关于加强中学生思想道德建设思索及探索.docVIP

关于加强中学生思想道德建设思索及探索摘要：青少年代表着国家的未来、民族的希望，是新世纪振兴中华的主力军，他们的思想道德状况如何，直接关系到中华民族的整体素质，关系到国家前途和民族命运，关系到革命前辈开创的社会主义事业是否后继有人的大问题。我就德育的重要性，初中生思想道德素质现状及成因，加强思想道德建设的途径，在教学实践中进行了探索和思考。 关键词：思想道德建设；初中生；素质教育 中图分类号：G630　文献标识码：A　文章编号：1003-2851(2011)02-0090-01 一、德育是一切教育的根本 加强对青少年的思想道德建设显然是一个重要的方面。德就是良好的品德，合乎社会标准的道德，以及一心向善的意念，说的更明确一点，德就是米粒中的胚芽，果核中的仁，也就是生机。小学阶段要学会生活的常识，中学阶段要学会生存的技能，到了大学要了解生命的意义，进而创造生命的价值。但是不论哪一阶段的教育，都可以透过德、智、体、美、心等教育方法，培育出人格完整、智能健全、体格健壮、乐群善群、心理与生理平衡的学生。 二、初中生思想道德素质现状及成因 德育在中学阶段称为思想品德课，这就要求学生从小树立政治观念，德育地位低，一直被视为辅助课，学校不重视，老师也不认真教，在小学里更没有专职教师教授，多为兼职，甚至有些学校这门课都不开，从没有听说哪个学生因为德育成绩不及格而补考，而且大多数学生一提到德育课，真正感兴趣的廖廖无几。那么，造成德育疲软的根源在哪?笔者认为有几个方面： (一)道德教育思想的偏差。道德教育在整个学科体系中尚没有独立的地位。中学把《思想政治》课称为“政治课”，也没有独立的道德或品德的概念，事实上是忽视了学生的基本道德素质，如同情心、公德心、正义感的培养和实际锻炼。实际教学中翻开思想政治课，统统是为了共产主义理想而奋斗。树立共产主义理想是正确的，但是，距离现实太遥远，共产主义是什么样子的，我们自己都模糊不清，只能造成学生思维的空洞，对学生能有多少吸引力?即使抓德育，强调的也是政治思想教育，而忽视道德人格的培养，从而使道德教育丧失了它理应发挥的作用。 (二)道德教育内容的空洞。一是批判和扬弃不够，既缺乏对中国传统美德的继承和创新，又缺乏对西方现代文明的吸纳与学习，使德育内容显得“嘴尖腹空”。二是重视道德规范的传授，忽视道德品质的培养，致使学生择善能力的培养和道德行为的养成与实际脱节。高分低能，就是不讲道德行为教育模式下的产物。 (三)道德教育方式比较单一。一是重视“我讲你听”的课堂说教式教育，忽视启发和个别教育及社会教育。二是高些轰轰烈烈的集体活动，忽视默默无闻的个体修养。三是过分强调管理的作用而忽视受教育者的内在需要和自我需要。 三、加强思想道德建设的途径 (一)依法执教健全道德建设规范 《中华人民共和国教育法》明确规定，国家在受教育者中进行理想、道德、纪律、法制、国防和民族团结的教育。要使德育工作层层有人管，事事有人抓，选准侧重点和切入点，解决学校存在的重要问题，形成各项工作能全面发展的工作格局。为提高中学生的思想道德素质打下坚实的基础。 (二)深化课堂教学改革落实道德教育 随着改革进程的不断深入，与以前的课程标准相比，其明显的特色在于，在强调思想品德课程的思想性，确保思想品德对学生的价值熏染与引导的同时，突出更广泛视野之中的人文启迪和人文渗透，即充分注重以优秀的人文精神资源来拓展敞开学生的人文视界，以中华民族优秀的文化传统和民族精神来培养学生，关注学生成长需要与生活体验，尊重学生学习与发展规律，不断丰富学生的思想情感，引导学生确立积极进取的人生态度，培养坚强的意志和团结合作精神，促进学生人格的健康发展；同时又“注重与学生生活经验和社会实践的联系，通过学生自主参与的丰富多样的活动，扩展和提升他们的经验，促进正确思想观念和良好道德品质的形成和发展”。 (二)充实道德教育内容促进中学生提高认识严于律己。初中生是未成年人中的重要组成部分。对每一个初中生来说，要主动地从自身做起，增强以下几点认识。首先，要增强对思想道德建设内容的认识。《意见》中关于思想道德建设的主要任务包括了四个方面：(1)从增强爱国情感做起，弘扬和培育以爱国主义为核心的伟大民族精神，树立民族自尊心、自信心和自豪感。(2)从确立远大志向做起，树立和培育正确的理想信念，把个人的成长和进步同中国特色的社会主义伟大事业和祖国的繁荣昌盛紧密联系在一起为建设祖国学好本领。(3)从规范行为习惯做起，培养良好的道德品质文明行为，懂得做人做事的基本道理。具备文明生活的基本素养。(4)从提高基本素质做起，促进全面发展，努力提高思想品德、科学文化、和健康素质。这四方面相互联系又相互区别，构成了思想道德素质建设