高二数学科组集体备课(抛物线教案).docVIP

集体备课教案 湛江市第五中学 主备教师：黎耀泽 二次备课教师：李勇、庞明媚、陈菊碧、赵冠友、陈才章、钟景荣 课题 2.3.1 抛物线及其标准方程 课型 新课 第1课时 教学 目标 知识与能力 （1）掌握抛物线的定义、几何图形（2）会推导抛物线的标准方程（3）能够利用给定条件求抛物线的标准方程 过程与方法 通过“观察”、“思考”、“探究”与“合作交流”等一系列数学活动，培养学生观察、类比、分析、概括的能力以及逻辑思维的能力，使学生学会数学思考与推理，学会反思与感悟，形成良好的数学观。并进一步感受坐标法及数形结合的思想。 情感态度与价值观 进一步培养学生合作、交流的能力和团队精神，培养学生实事求是、善于观察、勇于探索、严密细致的科学态度；激发学生积极主动地参与数学学习活动，养成良好的学习习惯；同时通过欣赏生活中一些抛物线型建筑，不但加强了学生对抛物线的感性认识，而且使学生受到美的享受，陶冶了情操。 内容 分析 教学重点 抛物线的定义及标准方程 教学难点 抛物线定义的形成过程及抛物线标准方程的推导（关键是坐标系方案的选择） 教法 学法 类比教学 教 学 过 程 教材处理 二次备课 年月日 1.抛物线的定义 探究1观察抛物线的作图过程，探究抛物线的定义： 抛物线的定义： 思考：若F在上呢？（学生思考、讨论、画图） 2.抛物线的标准方程 要求抛物线的方程，必须先建立直角坐标系. 探究2 设焦点F到准线的距离为，你认为应该如何选择坐标系求抛物线的方程？按照你建立直角坐标系的方案，求抛物线的方程. 讨论：小组讨论建系方案及其对应的方程，你认为哪种建系方案使方程更简单？ 推导过程： 我们把方程叫做抛物线的标准方程，它表示的抛物线的焦点坐标是，准线方程是。 在建立椭圆、双曲线的标准方程的过程中，选择不同的坐标系得到了不同形式的标准方程，对于抛物线，当我们选择如图三种建立坐标系的方法，我们也可以得到不同形式的抛物线的标准方程： （学生分前两排，中间两排，后面两排三组分别计算三种情况，一起填充表格） 图形 标准方程 焦点坐标 准线方程 (三)例题 例1（1）已知抛物线的标准方程是，求它的焦点坐标和准线方程, （2）已知抛物线的焦点是，求它的标准方程. 解： 变式训练1： 已知抛物线的准线方程是x=—，求它的标准方程. 已知抛物线的标准方程是2y2+5x=0,求它的焦点坐标和准线方程. 解： 例2 点M与点F（4，0）的距离比它到直线l:x+5=0的距离小1，求点M的轨迹方程. 解： 变式训练2： 在抛物线y2=2x上求一点P，使P到焦点F与到点A（3，2）的距离之和最小. 解： 随堂练习1P67练习1 1 根据下列条件写出抛物线的标准方程： (1)焦点是 （2）准线方程是 （3）焦点到准线的距离是2 随堂练习2P67练习2 （时间有多于则完成） (四)小结 1、抛物线的定义； 2、抛物线的四种标准方程； 3、注意抛物线的标准方程中的字母P的几何意义. (五)作业布置 （1）必做题 P73 A组1，2，3 （2）选做题 P74 B组1 测 练 题 目 1.抛物线y2=ax(a≠0)的准线方程是 ( ) (A)(B)x=；(C) ；(D)x= 2.抛物线（m≠0）的焦点坐标是（　） (A) （0，）或（0，）；(B) （0，）(C) （0，）或（0，）；(D) （0，） 点M到点（0，8）的距离比它到直线y＝－7的距离大1，求M点的轨迹方程