陈家尧：训练阅读.docVIP

〖“喳喳”聊天室〗 换个阅读姿势 ——初三新课阅读谈 这天中午，余老师一走进教室，小胖、猴子、夸张、美丽四位同学一下子围过来，叽叽喳喳地聊开了。这次聊的内容是“初三新课应该怎么阅读”的问题，现实录如下。 多一只眼睛 ——增强应考意识 小胖：余老师，我们上了那么多的阅读课，但考试一遇到阅读题，我们仍然感觉有些困难，进入九年级了，我们应该如何来解决这一问题呢？ 余老师（以下简称余）：对，阅读是个难点。进入九年级，在课文的阅读中，我们应该采取与七、八年级不一样的阅读姿势，除了原有的鉴赏方式外，同时在阅读时还需要多一只眼睛，增强应考的意识。 美丽：增强应考的意识，具体指什么呢？ 余：即在阅读中要有意识地按照考点，把课文（全篇或部分选段）作为训练的文段，通过试题设计及解答来提升自己解答阅读题的能力。用一句简单的话说，就是以读带训。 夸张（恍然大悟状）：哦，就是以应考的方式来阅读，以做题的方式来阅读。 心中有盘棋 ——准确把握考点 猴子：老师，但这语文阅读考点有哪些呢？ 余：中考试题会告诉我们，以2010年的重庆中考卷为例，就包括了以下考点： 内容概括 13．阅读全文后，围绕“好望角”，在方框中补全对故事内容的概括。 16．结合全文，概括老人的性格特征。 ②词句理解 14．理解加点词在句中的含义。 （1）老人脸上流露出一丝诡秘的笑：“跟好望角长得一模一样！” （2）…… 21.请分析最后一段中划线句子的含义。 有时弯腰就如同蝉蜕。 ③内容分析 19．孟买佛学院将“弯腰”作为学生入学的第一课有什么目的？ ④手法赏析（15.20题） 15.请在文中划横线的A、B两处中选择一处，根据句后的提示进行赏析。 A．老人的手微微颤动了一下，然后深深吸了一口气，又缓缓呼了出来。（动作描写） B．……（心理描写） ⑤拓展评判 17．每个人在追逐“好望角”的过程中，都会遇到一些不如意，你觉得应该怎样对待？请结合生活实际谈谈。 22.请结合你的一次“弯腰”经历，谈谈你对“弯腰”的认识。 除此之外，还有： ⑥结构分析（含思路梳理） (2010长沙卷)24．写出文中“我”感情变化的过程。 ⑦信息筛选 （2010广东卷）12．根据作者的考证，“三思而后行”的“三”有哪几种解释？ 我们 分析这些试题，也就能准确地把握阅读的考点了。 小胖：哈哈，以前讲考点，我老弄不清楚，原来对考题分析一下就可以知道了。 劝君多采撷 ——学会自主设问 美丽（沉思了一会儿）：明白了考点，但怎么与我们学的课文联系起来呢？ 余：课文就是一篇选文，在我们的眼里，它也可以作为一篇中考文章来看待。要以读带训，就需要我们对文章进行自主设问，把它变成一道道的阅读题来思考。以第5课《敬业与乐业》为例，我们把课文“第二要乐业”至文章末尾作为一段选文，可以从哪些点上设问呢？从思路梳理的角度，这部分是按照什么思路来写的？ 小胖（急切地）：从词句理解的角度，我们可以问：什么是“乐业”？“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”是什么意思？ 猴子：从内容概括的角度来，可以问：请用自己的语言概括为什么要乐业？从手法赏析的角度来看，可以问：作者引用孔子的话有什么表达作用？ 美丽：从结构分析的角度，可以问：这部分开头引用一些人叹息做工苦，在结构上有什么作用？ 余（欣慰地）：好好好！你们真是灵光，一点就透。最后友情提示一下：设问要多角度，不能老在一个角度上提问，这样才更有价值。 更上一层楼 ——总结答题策略 余：同学们，我们还要根据答题来总结答题策略。比如：这部分的思路梳理，我们一小部分一小部分地归纳，可以知道“乐业”这部分是从按照以下方面来展开的：①摆出“做工好苦”的观点；②指出苦乐全在主观的心，不在客观的事；③职业都是有趣味的；④我们要乐业。当然，这是比较简单的，遇到复杂一点的，还需要对相邻的部分进行整合简化，把能归到一块的合并到一块，这样就能很快梳理出思路。另外，有些文章有明确的时间、空间、情感、故事的线索的，有明显的标志词句的，就要抓住这些明显的标志。总结一下，思路梳理的策略有：小段归纳，合并梳理法；线索把握法；标志词句法。 众人（会心地）：哦！ 夸张（手势向外一扬，像领导一样）：猴子刚才提的那问题：请用自己的语言概括为什么要乐业？我来总结，那就是要抓关键词，第一是要从变化、进展中感受其味；第二是从奋斗、刻苦中体会