如何以学生为中心建立课堂上新型师生关系.docVIP

如何以学生为中心建立课堂上新型师生关系摘 要： 在素质教育的新形势下，以提高大学生英语实用能力为目标，在作为教学活动重要环节的课堂教学的过程中，陈旧的“学生被动地学，以老师为中心”的教学理念不再适应现代的教学宗旨，取代这种教学模式的是“以学生为中心”的新型教学体系，从而建立起语言课堂上的新型师生关系。 关键词： 英语教学 “以学生为中心” 教学措施 一、前言 当前，随着素质教育的全面前进，教育已经日益引起人们的重视。开展素质教育，培养学生成为“四有”新人和建设者，是教师的义务。“以学生为中心”的英语教学方式，使英语学习既有利于学生学习英语文化及英语语言本身，又有利于形成良好的学习习惯，培养学生的探索创新性和对学习的积极性。 二、采取合理的教学措施 （一）创设和谐、民主、积极舒畅的环境氛围。 课堂教学要有自然和谐的教学氛围，从而实现课堂的教学互动。 课堂教学不仅是传授知识的过程，而且是师生进行语言交流、沟通情感，以及人际交往和思想共鸣的过程。创设一种和谐、民主、积极舒畅的课堂教学氛围，是促进学生积极主动学习英语、提高课堂效率的重要方式。教学气氛是指师生在教学交往中的气氛。活跃的教学气氛不仅是指师生外部活动的活跃，而且是学生思维活动的活跃互动，即处于积极主动的外语学习状态中。真实，是指情感的真实。在教学中我们应该灵活处理教材，特别在处理对话练习材料时，尽可能不要让学生机械地直接套用课本材料，最好稍加改写某些可以替换的部分或增设实际的情境，使学生利用所学知识表达内心的真实情感。这样，学生学起来才会更加积极主动，而不是机械重复课本设定的场景和内容。 （二）鼓励学生表达内心的真实情感。 在教学过程中，师生之间要真诚相待才会有可能培养真实的教学气氛。而且，师生之间要平等相处，这一方面的重点是科学知识面前人人平等。在教学过程中我们难免会出现一些疏漏或者错误，而当学生指出这些错误或者质疑时，我们不必因爱面子而否认或采取漠视的态度，而应该勇敢地承认自己的疏漏，并鼓励学生大胆地提问和质疑。我们应该以此把自己严谨的治学作风言传身教给学生，使学生建立起科学知识面前人人平等的理念。 （三）建立“以学生为中心”的课堂教学体系，提高学生语言学习的自信。 课堂教学活动以学生为主体，就要尽可能地给学生多一些思考的时间，多一些活动的余地，多一些自我表现的机会，多一份尝试成功的愉悦，让学生自始至终参与知识形成和知识应用的全过程，让学生自己去讨论、合作，让他们自己去感受并理解知识，充分发挥他们的主观能动性，将素质教育贯穿于整个教学过程，学以致用，这样才能达到理想的教学效果。 （四）融多种教学法于一体。 在课堂教学过程中，教师要尽量采取多种教学方法相结合的方式，如全身反应法、交际法、口语情境法、听说法、社团语言学习法、自然法等。 以“全身反应法”的教学方法为例，这种教学法的倡导者是美国心理学家阿歇尔（Asher）。他认为，学外语要像幼儿学母语那样的轻松愉悦、无拘无束。在课堂上，教师先发口令，并用动作把口令的意思表达出来，学生理解后，也跟着做动作，再学着把口令做出来。然后学生发口令，教师做动作；学生发口令，学生做动作。直到全部听懂了，初步学会了，再教授书面的记忆，进行书面练习。例如学习“现在进行时态”时可以采取这种方法，老师擦黑板，在此过程中问学生：“现在，老师在干什么？”学生先用汉语和老师进行交流，懂得现在进行时态的用法，进而掌握这个语法，这样做不仅能达到教学的目的，而且能给课堂带来许多有趣的东西，调动学生参与的积极性，从而为学生的自觉主动性打下基础。当然全身反应法只限于语言学习的起始阶段，而且对少儿更加合适一些，所以在教授高年级学生时，我们可以采用其他教学方法，或者将几种教学方法进行结合，从而为课堂创造轻松和谐的气氛。 三、结语 高效率的英语教学应从学生的生活经验和已有知识基础出发，给学生创设充分进行英语实践活动和交流的机会，使他们真正理解、掌握和运用英语。我们要注意学生的英语实践活动能力，充分体现英语的交际能力，不仅学生的思维能活跃起来，而且培养他们的积极态度和创新意识。除课堂教学外，我们还可以开辟第二课堂英语，通过英语角，与外教进行交流，学生自发组织地进行一些英语学习活动，例如进行英语比赛的形式就是一种很好的锻炼方法。采用这种方式可以培养学生的创新意识，充分发挥英语这种语言交际作用，从而使学生感受学习英语的重要性和学习英语的成就感。因为兴趣是最好的老师，实践出真知，只有增加英语练习的实践活动，才能真正让学生提高对英语学习的兴趣，从而达到事半功倍的效果。而自然、真实、平等的教学氛围给学生积极大胆地学习外语提供了可能性，因此无论课内课外，尽可能多地给学生提供与其能力相适应