焊接技术应用-甘肃农垦中等专业学校.DOC

焊接技术应用教学计划 一、招生对象和学制 1．招生对象：初中毕业生2．学制：年、? （一）培养目标 焊接专业培养有一定文化基础知识和专业基础理论知识、掌握金属材料焊接技术基本理论，熟练掌握常用焊接操作技术，具有分析和解决生产现场工艺和质量问题的能力，具备从事焊接技术工作所需要的理论知识和应用能力，适应生产、建设、管理、服务第一线需要，适应社会主义市场经济发展要求的德、智、体、美全面发展的具有较强的操作技能的应用型专门人才。 （二）职业能力 具有积极的人生态度、健康的心理素质，良好的职业道德和较扎实的文化基础知识；具有获取新知识、新技能的意识和能力，能适应不断变化的职业社会；了解企业生产流程，严格执行机械设备操作规程，具有安全生产意识，重视环境保护，并能解决一般性专业问题。同时具有下列专业能力： 1．能正确选择和使用焊接常用金属材料的焊条、焊剂、焊丝、保护气体等； 2．能进行焊接组对及定位焊； 3．能正确选择和应用常见焊接方法及相关设备和辅助装置； 4．能运用常用的焊接与切割方法对常用金属材料进行焊接与切割；如碳弧气刨、气割、焊条电弧焊、CO2焊、埋弧焊、氩弧焊、等离子焊、电阻焊等分类、原理、工艺参数及常用设备的组成； 5．能控制和矫正焊接变形，能减少和消除焊接应力； 6．能选择低碳钢、珠光体耐热钢、奥氏体不锈钢等材料之一的焊接工艺； 7．能对焊接接头外观检验和进行返修；并根据X光片评级。 8．? 具有一定的钳工和机械设备维修与安装等相关工种的基本理论知识 三、主要职业岗位 （1）焊接加工、焊接设备的设计与制作工作 （2）焊接设备维修工作 （3）工业设备维修 （4）其它岗位工作 四、能力分析表 模 块序 号 模 块名 称 本模块的 知识结构 能 力 结 构 1 基本素质与功能 《德育》、《英语》、《体育与健康》、《数学》、《语文》 1、具有良好思想品德和职业道德； 2、具有良好身体素质及多项运动技能； 3、具有相关数学基本知识。 4、具有较好的书面和口头语言表达能力。 2 机械设计和制造能力 《机械制图》、《机械基础》、《钳工工艺学》 1、能阅读和绘制机械加工零件图和产品装配图，能标注尺寸； 2、掌握常用机械和通用零件的工作原理、结构特点、熟悉常用设备的拆装和安装的基本方法。 3 计算机应用基本能力 《计算机及其应用》 1、掌握windows操作系统及应用技术； 2、具有办公自动化操作应用能力。 4 焊接应用能力 《焊接结构》、础、《焊接工艺》、《焊接电工》 1、学习选择焊条和掌握焊机的使用，对平、横、立、仰位置的操作熟练，并达到四级以上水平； 2、具有分析、解决焊接生产中出现问题的能力。 ? ? ?五、课程体系与教学要求： （一）公共课 (1) 职业道德与法律 本课程是中等职业学校学生必修的一门德育课程，旨在对学生进行职业道德教育、职业就业与创业指导。其任务是：使学生了解职业、职业素质、职业道德、职业个性、职业选择、职业理想的基本知识与要求，树立正确的职业理想；掌握职业道德基本规范，以及职业道德行为养成的途径，陶冶高尚的职业道德情操。 (2) 经济与政治基础知识 本课程是中等职业学校学生必修的一门德育课程。其任务是：根据马克思主义经济和政治学说的基本观点，以邓小平理论为指导，对学生进行经济和政治基础知识的教育。引导学生正确分析常见的社会经济、政治现象，提高参与社会经济、政治活动的能力，为在今后的职业活动中，积极投身社会主义经济建设、积极参与社会主义民主政治建设打下基础。 (3) 哲学与人生 本课程是中等职业学校学生必修的一门德育课程，旨在对学生进行马克思主义哲学知识及基本观点的教育。其任务是：通过课堂教学和社会实践等多种方式，使学生了解和掌握与自己的社会实践、人生实践和职业实践密切相关的哲学基本知识；引导学生用马克思主义哲学的立场、观点、方法观察和分析最常见的社会生活现象；初步树立正确的世界观、人生观和价值观,为将来从事社会实践打下基础。 （4）心理健康教育????????? 本课程以发展和提高学生的心理品质为目标，根据学生的心理发展规律和成长的需要，按照心理辅导的原理技术设计组织形式多样的、生动活泼的活动体验，通过全体学生主动参与，来促进学生的成长和发展。 ）职业生涯规划???? 职业生涯规划旨在对学生的职业发展进行规划与指导。通过使学生了解自己、了解职业、了解社会，从而根据自己的兴趣爱好、成长经历选择合适的职业，制定长期和短期的职业发展目标，并且在现实生活中不断检验其可行性。增强提高自身全面素质，提高自主择业、立业创业的自觉性。? （6）语文 在初中语文的基础上，进一步加强现代文、文学作品阅读训练，初步介绍文言文阅读训练，提高学生阅读现代文和浅易文言文的能力；