自主学习与协作学习策略.pptVIP

自主学习策略 一、自主学习的涵义 自学：强调个人的独立学习，忽略或弱化教师的指导、帮助。 什么是自主学习策略的设计？ 自主学习策略的设计是保证学生充分发挥主动性，体现学生的主题地位的重要保证，是学生意义建构的基础。 课程论领域 学生的自主学习能力是重要的课程目标。 教学论领域 自主学习是一种重要的教学方法。 学习论领域 自主学习是一种高水平的学习方式。 二、自主学习策略的设计 自主学习策略的核心：发挥学生学习的主动性、积极性，充分体现学生的认知主体作用。 着眼点：帮助学生如何“学”。 常用的自主学习策略 支架式教学策略 抛锚式教学策略 随机进入教学策略 启发式教学策略 webquest （一）支架式教学策略 理论依据： 维果斯基的“最近发展区”理论 补充概念 最邻近发展区 脚手架 案例： 小学语文： 教学目标： 掌握 “无论……还是……都……” 句型的使用 支架式教学策略的主要步骤： （1）搭脚手架 —— 围绕当前主题，按“最近发展区”的要求建立理解框架。 （2）进入情景 —— 将学生引入一定的问题情景。 （3）独立探索 —— 引导学生逐步攀升，最后摆脱脚手架的支持并完成知识建构。 支架式教学策略的案例 自学：澳大利亚“伟治.柏克小学”利用“支架式教学策略”进行的自