科普节目之探讨.PPT

* 科普節目之探討 0131063 曾筱軒 0318027 蘇堤瑜 0318003 龔　萱 0 張文睿 0133038 謝瑋霖 * 探索動機 　　科普是指利用各種傳媒以淺顯的方式向普通大眾普及科學技術知識，倡導科學方法、傳播科學思想、弘揚科學精神的活動。 　　這次我們要介紹的是科普節目，也就說利用電視節目來傳播科學，用淺白的言詞使大眾更容易領會科學資訊，節目必須具備娛樂性、教育性，且對觀眾較為切身，簡化的科學概念，向擁有少量甚至沒有科學背景的觀眾傳授科學知識，故內容偏向更透徹地講解科學基本概念，並傳達綜合不同科學領域的新概念，常使用比喻和類推法去解釋深奧及或抽象的科學概念，讓其更好被理解。 大家動動腦，玩轉腦細胞！科學樂無窮！ 生活裡的科學 生活裡的科學－教育意義 　教導孩子生活中常見現象的科學原理，讓兒童了解科學的意義，透過了解科學內容，將概念應用在人與自然之間的問題解決方式。 主持人：王伯源 陳瑋薇 生活裡的科學－議題 動摩擦力 Ａ：摩擦力是指存在於兩接觸面間一種阻止物體運動的作用力。藉由不同物質的實驗及它的重量對摩擦力有大的影響，並舉出生活中有哪些摩擦力。 Ｑ：摩擦力是如何產生的呢？ 公共電視與國科會共同打造的科普節目 流言追追追 * * 流言追追追－介紹 　　透過科學證實和親身探索的方式去釐清大眾所有的迷思。這種節目的內容的主持人士當紅的年輕藝人。整個過程中會帶領觀眾破解各種迷團。美及這個節目都會透過專家學者來協助，經過討論後定選與科學有關的知識或主題，擬試理論方向，然後得到正確的結論後，設計有趣的實驗或追蹤實驗，一步一步的證明流言的真假。 　　由於錄影地點需要視該集流言發生地點或實驗規模而定，主持人不但走訪了全省北中南各學校，外景點也觸及到了湍溪急流、糞坑、養豬場、甘蔗田……等，拍攝時更要面對爆炸、火災、電流、漩渦…等危險的場面。即使如此，憑著對節目的熱情，就算錄影的過程再累再辛苦，只要上了鏡頭，主持人永遠是追求流言真相的特派員。 * 流言追追追 其實這種用意就是要用有趣的節目內容來讓年紀小的觀眾或者是對科學友興趣的朋友，一直培養持續接觸這類型知識的習慣。這個節目在過去參賽多次，不負眾望的帶來許多好消息，除在日本、泰國、瑞士影展獲得評審肯定外，2008年也代表公共電視榮獲小金鐘最佳少年節目獎。2009年金鐘獎，流言追追追更同時入圍兒童少年節目獎及兒童少年節目主持人獎。 * 流言追追追 有鑑於在網路資訊發達的現代，流言就像新聞一樣，越來越長，公視這做正要的科學節目，能夠幫助觀眾在面對各種生活或留言的時候，能夠用基本的科學素樣去做評斷，不是一直去相信大眾的流言，畢竟凡事都要經過查證的。而這也是台灣首創用科學來證明所友留言的真假的科普節目。 * 公共《科學補給讚》提供一個完整的科普傳播平台，讓深具教育意義的科學節目可以有更多被看見的機會，透過生活化的描述方法與節目設計、促使節目內容兼具趣味性與互動性，讓科學可以成為每個人的好朋友，不會再因為艱深的理論與名詞而害怕接觸科學與國科會共同打造的科普節目。 科學補給讚 * 透過許多科學專家組成的內容品管小組，精選國科會歷年補助製作給適合小朋友們觀賞的電視科學節目，每週連續兩天在同一時段進行播出 第一季選出了公視製作的「科學小原子」、翰星傳播製作的「親子玩科學」，陪伴小朋友們度過快樂的放學時光。? 科學補給讚－科學小原子 * 先例從科學的角度，認識部落古文物，同時利用簡單的材料動手做科學，從製作與玩耍的過程中，瞭解科學的原理和應用，進而體認原住民老祖宗的智慧及文化。 除了提供親子觀眾對科學知識的正面訊息、了解科學世界的奧妙之外，更加入遊戲（例如：科學遊戲、親子實驗）、生活化等元素，藉由節目輕鬆生動的呈現方式，帶領在節目中參與實驗的親子家庭以及電視機前的觀眾，一起探討科學實驗成果、吸收正面的科學訊息、並引起對科學的興趣與參與感。 科學補給讚－親子玩科學 * * 科學補給讚－利用社群媒體傳播 * 科學補給讚－利用網路平台傳播 * 結論 　　從觀察這幾項科學節?當中，發現許多都是以小朋友為主要目標推廣，以活潑有趣的方式傳播，由於主要對象是兒童，所以節目會簡單易懂加上趣味的手法去播出，因為一般大眾易懂，所以吸引的不單單只有小朋友，會發現就算是我們這一代的同學們，也是會去觀看，從中學習科學知識。 　　科學的傳播，不單單需要相當正確信，如何去傳播也很重要，在這幾個節目中會發現，科學傳播人就是主持人，要具備吸引大家的說話能力、節目如何去設計才會有趣、什麼樣的主題才會好看等，還有許多的傳播議題等著我們去探討呢！