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　　新形势下加强基层党校培训工作的思考 陈琍 （中共都匀市委党校，贵州 都匀 558000） 【摘要】推进党校建设，重在创新培训模式。基层党校作为培训基层领导干部的重要阵地，充分发挥培养德才兼备的基层党员干部，提高干部执政能力的作用，关键在于坚持与时俱进、改革创新，积极探索一条适合基础党校干部教育培训新模式。 .. 关键词基层；党校；干部；教育培训 0　前言 基层党校，担负着大规模培训基层一线干部、提高一线干部素质和能力、服务当地经济社会发展的艰巨任务。面对新的形势和任务，积极探索党校工作规律，创新发展，是党校工需要深入探讨的重要课题。党校也是党建工作的一个重点场所，在新时期，加强党校党建工作对于党校的发展以及党员干部的自身能力素养的提升，都有十分重要的意义。 1　当前党校发展面临的问题 1.1　经费不足 党校资金投入渠道狭窄，一方面受地方财政收入的制约，财政拨付和保障比较困难。二是党校函授教育的逐渐停办，党校创收机会减少，造成一定的财政困难。 1.2　上级党校业务指导亟待加强 《党校工作条例》明确规定上下级党校是业务指导关系。但党校的体制是各级党校是同级党委的一个工作部门，归口同级组织部门管理，上下级党校没有从属关系。这导致上下级党校之间的业务指导关系在实际工作中很难得到具体落实，出现“两张皮”现象。 1.3　党校师资力量有待提高 党校骨干教师后备储备不足，教学资源单一的问题一直存在。原因主要是党校教师参加社会实践、社会调查的机会较少，往往是关门办学、闭门备课；教师进修及外出参观学习的机会较少，知识更新不及时；从事党员教育的一线教师人员偏少。 1.4　干部约束机制不到位，激励机制不成熟 一些干部参加培训的内在动力不足。干部培训缺乏有效的考核评估和激励约束机制。干部培训没有与干部考核相结合，学习成绩的好坏与干部本身影响不大，导致干部学习积极性不高。 2　新形势下加强基层党校建设的措施 2.1　对党校要有科学的定位 在全国党校校长会议上，习近平明确指出“党校是执政党培养执政骨干的学校，是对党员领导干部进行理论武装、党性教育和能力提升的主渠道，不同于普通高等学校，也不是一般的培训机构”，这深化了对党校科学定位的认识。党校姓党是党校办学的总原则，是推进党校科学发展的灵魂。坚持党校姓党，在实践上必须做到适应党和国家大局的要求，促进党的中心任务的落实；适应党的干部教育和理论武装的要求，促进干部素质和能力的提高；适应党的理论建设的要求，促进理论创新和实践创新。 2.2　坚持和加强党委对党校工作的领导 习近平同志在全国党校工作会议上指出：“各级党委主要负责同志要经常过问党校工作，深入党校加强调查研究和工作指导；分管负责同志要认真履行职责，研究解决党校改革发展的重大问题，做到时间和精力到位、工作力度到位”。党委重视是各级党校发展的关键。①要协调好有关部门支持党校工作。建立密切配合、相互支持的工作机制，共同做好干部教育培训工作。②建立健全各级党政领导到党校调研讲课，作报告和同学员座谈制度。同级常委会定期听取党校工作汇报，并研究解决党校发展和改革中的一些重要问题。 2.3　争取财政加大对党校的投入 舍得向党校投入，建设更好的硬件基础，是确保党校完成培训任务必不可少的条件。实践证明，党校的建设和发展，与当地党委的认识程度、重视程度密不可分，即使是经济不太发达的地区，党委认识到位、高度重视，党校仍可建设好。如果各级党委书记亲自兼任本级党校校长、亲自抓党校工作，势必会对党校工作的发展产生极大的推动作用。 2.4　争取上级党校加强对基层党校的业务指导 开展对下业务指导，是《党校工作条例》赋予上级党校的重要职责。上级党校具有掌握中央和上级党委关于党校工作的方针政策比较全面的优势，这就使上级党校有条件、有能力通过业务指导推动基层党校又好又快发展。基层党校有强烈的发展愿望，迫切需要来自上级的政策支持、典型引导，以推动自身的发展。 2.5　加强师资队伍建设 要壮大师资队伍，一要树立社会“大师资”观念。通过聘请客座教授或邀请外地专家教授和党政领导干部来党校讲学或作报告，充实党校讲坛。二要建立党校教师培训工程，依托省级以上党校优秀的教育资源将年轻教师送到高一级党校深造，加大对教师业务培训的力度。 2.6　坚持质量立校 “打铁先得自身硬。”党校生存、发展得如何，归根结底，还得靠自身，靠主动作为。一要牢固树立按需培训的理念，增强干部教育培训的针对性、实效性。按需施教是干部教育培训的基本规律。干部教育培训主管部门和培训机构要建立干部培训需求调研制度，在制定培训计划过程中，充分听取干部所在地方、所在部门、党政领导和干部本人的意见。二要创新培训内容，更新培训课程。习近平指出，“在干部教育培训中，理论教育是根本，知识教育是基础，党性教育是关键”。开展政治理论培训，着力提高干部