第12章适应不良学生的辅导.pptVIP

第十二章 适应不良学生的辅导 陶琳瑾 适应 是一个反映个体与其环境的相互作用情况，反映个体在环境中能否有效发挥其身心机能，从而有健全的个人生活的概念。 第一节 心理健康的标准 一、判断心理健康状况的依据 统计常模 社会准则 生活适应 主观感受 二、心理健康者的特征 了解自己并肯定自己 掌握自己的思想行动 自我价值感与自尊心 能与人建立亲密关系 独立谋生意愿与能力 理想追求不脱离现实 第二节 学生适应不良问题的严重性 一、中小学生适应不良问题的若干调查 二、教师对适应不良问题的观察视角 重视外损性问题行为，忽视内损性问题行为 重视行为问题，忽视人格问题 重视外在原因，不重视内在原因及作用机制 第三节 学生适应不良问题的辅导 一、焦虑 二、抑郁 三、强迫症 四、社交恐怖 五、嫉妒 六、学习失能 七、活动过度 八、神经性厌食 九、睡眠障碍 十、品行障碍 一、焦虑 表现： （1）认知 （2）情绪体验 （3）行为 （4）植物神经唤起的症状：如心跳加速、口干、出汗、便急，有的甚至尿失禁、语无伦次、血糖升高、肾上腺素、皮质类固醇激素分泌增多等 一、焦虑 原因 焦虑对学生学习及心理健康的负面影响： （1）降低认知活动效率 （2）影响身体健康 （3）诱发其他神经症症状 （4）发展出不良性格特征 一、焦虑 降低焦虑水平的方法: （1）认知矫正 （2）行为矫正 神经症 描述性定义