计算机科学与技术专业2006级课程计划..docVIP

计算机科学与技术专业课程计划计算机是当代信息科学与技术的重要支柱之一。本专业学生要求受到良好的科学思想、科学实验与工程设计的基本训练；系统地掌握计算机科学与技术包括计算机硬件、软件与应用的基础理论、知识和技能；了解本学科的知识结构、基本形态、核心概念，典型技能、和基本工作流程；熟悉计算机系统和计算机应用的环境和工具；掌握计算机系统分析与设计的基本方法；能应用所学知识分析和解决实际问题，并具有研究开发的基本能力；学生毕业后能在科研、教育部门、企业、事业单位等计算机科学与技术诸领域从事研究、开发、教学及管理等工作，亦可攻读本专业或相近专业及交叉学科的研究生学位。 我們的目标是培育出IT行业中未来的领导者，并且提供终生学习和成长的技巧与基础。我们的教学规划中也整合了研究创造新知识以及持续让专业走在时代尖端的训练。我们将会创造一个可以强化和深化基础知识的环境，让我们年轻的工程师可以利用他们的知识和技能来更有信心、更有生产力的进行创造和创新。 二、以EIP-CDIO为指导的全面素质培养理念 经济全球化和知识经济时代已经来临，如何应对这一发展趋势，是世界各国和各领域所关心的核心问题。中国工程教育向国际化发展正是顺应经济全球化而提出的，是世界经济一体化进程的必然产物。我国高等工科教育的迫切任务是尽快培养与国际接轨的中国工程师，然而我国工科的教育实践中还存在不少问题，如重理论轻实践、强调个人学术能力而忽视团队协作精神、重视知识学习而轻视开拓创新的培养等问题。对照国际上对工程师要求的共识，如波音公司、美国工程教育认证体系ABET EC2000和加拿大工程教育认证体系CAEB 的要求，容易发现，我国的工程教育明显缺乏个人发展能力、人际沟通能力和系统设计能力的培养，而这些方面恰恰是一个成功的国际化公司对一个合格的工程师所需要的。据有关调查显示，我国2005 年毕业的约60万工程技术人才中适合在国际化公司工作的只有不到10%。因此，我们面临着巨大的挑战，为了迎接未来发展对工程师的要求，必需进行工程教育改革，对现有的培养计划进行全面和彻底的改革。 我们的改革目标是通过注重培养学生系统工程技术能力，尤其是项目的构思、设计、开发和实施能力，以及较强的自学能力、组织沟通能力和协调能力，吸收世界先进的工程教育理念，建立符合国际工程师认证的课程体系。为此，选定国际上公认的CDIO工程教育理念。CDIO国际组织目前已发展了国际上几十所著名大学加入，汕头大学工学院也于2006年初加入该组织。选定CDIO教育理念的理由是：（1）该理念体现了当今工程教育的国际共识，为我们实现国际化奠定了可靠的基础；（2）CDIO组织了大量的教育专家制定了一整套实施计划，为我们采用该理念提供了坚实的理论与实践基础。结合我国的工程教育实际，汕头大学提出了全新的EIP-CDIO培养模式，EIP (Ethics, Integrity, Profession) 是指道德诚信和，CDIO (Conceive-Design-Implement-Operat) 表示构思－设计－实现－运作，EIP-CDIO就是职业道德诚信、构思－设计－实现－运作。 本计划以CDIO为框架，以个人能力（包括自学能力和创新能力）协同工作能力和系统调控能力为主要，以科学的课程（内容）设置作为能力培养的载体，以科学的课程安排（进度）促进能力培养，建立起符合国际工程师认证的课程体系。EIP-CDIO培养模式形成工学院培养应用型人才的定位和本专业特色，目的是培养学生的创新意识、团结协作精神和理论联系实际的风，加强学生工程实践能力的培养和训练，提高学生进行工程实践的能力，并通过课堂、实验室和实践基地的有效设置保证培养计划的实施。新的课程体系和培养模式如以下鱼骨框图所示： 1．完成学校统一要求的课程：思想政治理论课1分，英语必须达到ELC4共16分，体育4分，计算机应用技能2分，2分公共必修课共学分； 2．完成通识课程要求：学分； 3．完成工学基础课程学分； 4．完成专业必修课学分，专业选修课学分，共学分； 5．计算机科学与技术专业毕业最低总分1学分。 一、工学基础课程（8门26学分） MAT1110 高等数学Ⅰ 6学分 MAT1210 高等数学Ⅱ 6学分 MAT1130 线性代数 2学分 MAT1240 概率论与数理统计 3学分 PHY1030 普通物理学 4学分 PHY1000 普通物理实验 2学分 ENC9105 工程设计导论 2学分 ENC9301 工程师职业道德与责任 1学分 二、专业基础课程（8门25学分） CST9100 计算科学导论