- 2
- 0
- 约 44页
- 2017-07-30 发布于浙江
- 举报
2015-2016学年高二语文粤教版选修《唐宋散文选读》黄州快哉亭记课件.
1.写景、叙事、抒情、议论紧密结合 本文最能体现苏辙为文纡徐条畅、汪洋澹泊的风格。文章由写景叙事入手,而后转入议论。条理清晰,结构严谨,过渡自然,不露痕迹。写景,能曲肖其景,但又不实不死,做到情景俱出,境界深远,让人产生丰富的联想;叙事,能于简要之中插入闲情,磊落跌宕,分外远致。议论,立论正确,论证有力,结论无可辩驳,令人信服。 2.清新开阔,气势奔逸,情蕴其间,含而不露 作者在本文中畅言“快哉”二字,不仅因为快哉亭所处地理位置的景象使人心旷神怡,而且因为宦途失意之人如果“不以物伤性”,则无论处于什么环境,都能“自放山水之间”而独得其快。文章清新开阔,气势奔逸。另外,这篇文章的议论也带着情韵,故虽有一股愤懑不平之气贯注其间,却不显出伧父面目。“风无雄雌之异……而风何与焉?”“连山绝壑……乌睹其为快也哉!”等等议论就是。 从古代文人墨客的文字中可以看到不同的人生境界。在人生仕途顺畅、志得意满之时,登亭览物怀古,不亦快哉!这是最低的一层境界;在人生仕途顺畅、志得意满之时,登亭抒发宇宙无穷,人生苦短之慨,有着哲人可贵的悲悯情怀;在人生不遇、怀抱利器而郁郁不得志之时,登亭览物怀古,心有凄怆,这是人之常情;在不遇之时,甚至是蒙受不白之冤、莫须有的罪名远谪他乡之时,登亭览物怀古,能自得、自适,并抒发“不亦快哉”“无所不快”的是最高的境界,也是最难达到的境界。而张梦得、苏轼、苏辙就做到了。 [适
您可能关注的文档
- 2015-2016学年人教版英语八年级上教学课件unit 9 section b 3a-self check()..ppt
- 2015-2016学年外研版八年级英语上册教学资源库 课件module 6unit3()..ppt
- 2015-2016学年度苏教版一年级数学下册教案.doc
- 2015-2016学年译林牛津版高中英语单元讲义课件模块1unit1..ppt
- 2015-2016学年译林牛津版高中英语单元讲义课件模块1unit3..ppt
- 2015-2016学年译林牛津版高中英语单元讲义课件模块2unit1..ppt
- 2015-2016学年辽宁沈阳二十一中高一年级英语课件:module 1《grammar》(外研版必修2).ppt
- 2015-2016学年辽宁沈阳二十一中高一年级英语课件:module 1《reading》(外研版必修2).ppt
- 2015-2016学年高一牛津译林版英语必修二教学课件unit 3 amazing people grammar and usage..ppt
- 2015-2016学年高一牛津译林版英语必修二教学课件unit 3 amazing people reading..ppt
- 耦合线圈信息系统故障应急预案.docx
- 人工智能教育教师团队建设中的教师专业成长路径研究教学研究课题报告.docx
- 数字素养教育融入家庭教育的家校社协同策略研究教学研究课题报告.docx
- 中职会计教学中案例教学法与职业能力培养关联性研究课题报告教学研究课题报告.docx
- 2026年脑机接口资管医疗康复领域投资趋势分析报告.docx
- 基于教师教学画像的中学物理教学策略研究与实践教学研究课题报告.docx
- 2024年扬州市农村信用社联合社秋季校园招聘笔试备考题库含完整答案详解【各地真题】.doc
- 小学科学探究活动中跨学科主题学习设计课题报告教学研究课题报告.docx
- 智能睡眠监测仪在小学生睡眠质量与学业成绩关联性分析教学研究课题报告.docx
- 2026年精准农业与生态环境保护报告.docx
原创力文档

文档评论(0)