高校农村生源学生英语学习存在的问题及对策 研究报告.docVIP

《高校农村生源学生英语学习存在的问题及对策》研究报告 刘晨华 摘要： 关键词：文献综述 1国内研究 随着社会的发展，计算机、网络的普及，我国的英语教学取得了长足的进步。但由于种种原因，学生英语水平两极分化趋势明显。特别是农村生源学生中有很大一部分英语成绩平平，甚至感到吃力。城乡经济发展水平的差异使得学习者的语言习得环境和情商水平的发展形成差异，这种差异与学业成绩的差异之间有着一定的规律和联系。因此，农村生源学生的英语教育需要广大英语教育工作者的广泛关注。目前已有不少研究阐明了不同生源学生大学英语学习上存在的差异及产生的原因。非农村生源学生的思想观念相对多元化，且竞争意识较强，有条件接触丰富多样的物质生活和精神文化生活，而且所在中、小学教育师资力量强、教学设施先进。同时，家庭教育对学生成长的目标要求较高，家长尽力为他们的学习提供较好的保障。而农村生源学生思想相对单一，竞争意识相对淡薄，经济上相对贫困，交通、信息不畅，精神文化生活较贫乏。而且学校的教学条件相对落后。家长对学生英语学习的要求普遍较低，几乎无法在学习上提供保障和帮助。城乡差异必然会导致城乡学生英语学习的差异。然而，国内对于大学生城乡不同生源学生英语学习的研究甚少，较少关注影响外语学习学生的家庭教育环境等因素的研究。 2国外研究动态 国外在这些方面的研究相对国内要全面一些。例如，在瑞典，政府通过设立瑞典语学校或班，为学习困难