神秘黑洞.docVIP

2009年 第二期 飞扬中学科普专刊 责任编辑：理想 神秘的“黑洞” “黑洞”是演变到最后阶段的恒星（恒星—白矮星—中子星—夸克星—黑洞）。由中子星进一步收缩而成，有巨大的引力场，使得它所发射的任何电磁波都无法向外传播，变成看不见的孤立天体，人们只能通过引力作用来确定它的存在，故名黑洞。在相对中，黑洞是由大质量恒星爆炸所产生的。例如太阳的寿命截止时，也将会形成黑洞？。 物理学家的观点来解释，黑洞其实是个星球，只不过它的密度极大，靠近它的物体都被它的引力所约束（就好象人在地球上没有飞走一样）。对于地球来说，以第二宇宙速度来飞行就可以逃离地球，是对于黑洞来说，它的第二宇宙速度之大，竟然超越了光速，光速已经是极限速度了，所以连光都跑，于是射进去的光没有反射回来，我们的眼睛就看不到任何东西，只是黑色一片。 是否存在虫洞呢？虫洞可能是宇宙中最神秘的地方，自从虫洞理论提出以来，爱因斯坦和霍金都肯定了虫洞的存在，绝大多数科学家都致力于寻找虫洞确切存在的证据来完善虫洞理论，美国航空航天局甚至要给附近的虫洞做“人口普查”，但是，有一批美国科学家目前却提出全新的年法，认为所谓的虫洞根本是子虚乌有。 雁行理论 ????没有一只野雁会升得太高，如果它只用自己的翅膀飞行，?野雁的感觉 (雁行理论)。 ????下个秋天，当你见到雁群为过冬而朝南方，沿途以ｖ字队形飞行时，您也许已想到某种科学。?家论点已经可以说明他们为什么如此飞。 ????野雁每年要飞行好几万英里，光是一天内就可以飞越好几百英里的距离，真是人世间的一大奇观，而他们就靠随时不断的互相鼓舞来达到目的地。野雁的叫声不但热情十足，而且足以给人精神鼓舞…..。 ????当每一只雁鸟展翅拍打时，造成其它的雁鸟立刻跟进，整个鸟群抬升。借着ｖ字队形，整个雁群比每只雁鸟单飞时，至少增加了七十一个百分比的飞行距离。 想一想：1、艺术字库里有多少种样式，你最喜欢的是那几种样式的艺术字？ 　　　　2、如果要直接插入新的艺术字，我们应该怎么做呢？ 一、 紧扣特点说教材 选用教材：初级中学信息技术教材重庆大学第四版八年级上。 教材特点：专题编排为主，强调集团性、趣味性。 本节教材整合了语文、美术等诸学科元素。本节教材使学生进一步认识文字处理软件，学生在认识、欣赏了电子板报后，自己参与制作一份丰富多样、别具特色的电子板报作品。本课在《电子板报》这一单元板块的学习中所起的作用相当大，不仅是对上一课学习内容的细化，还将本单元的学习推向了一个高潮，学生的学习兴趣也由此冲向最高点，可以直接延续到紧随其后的同样精彩一课《灵活多样的版面设置》。是word教学中非常重要的一课。 二、凸显主体说学情 学生经过二学期的训练，已初步掌握了电脑和网络操作的一些基本技能，通过本节课的学习会加深学生的操作能力。但学生的学习基础差异较大，兴趣指向离散度高，因而设计任务时注重任务的层次性和激发兴趣的持续性。 三、更新理念说目标 1、知识与技能目标： ⑴． 通过学习，了解页面设置的知识。 ⑵． 学会设置文字效果。 ⑶． 学会在WPS文档中插入图片及调整图片。 ⑷． 掌握图文混排的技巧，并会用网络收集资料。 2.过程与方法目标 ⑴．利用文字工具对文字进行修饰。 ⑵．合理选用图片，制作出图文并茂的作品。 ⑶．培养学生的动手实践、协作学习、以及想象、创造、观察和知识迁移等能力。 ⑷．培养学生从多种渠道获取信息，处理信息，应用信息的能力。 ⑸．培养学生利用信息技术对其他课程进行学习和探讨的能力。 ⑹．培养学生的创新精神和实践能力。 3.情感态度与价值观目标 ⑴．通过欣赏优秀的电子板报，培养学生良好的审美情趣。 ⑵．体会爱与被爱，享受人情的温馨。愉快学习，快乐创作。 ⑶．培养版权意识。增强学生的组织能力和团队协作精神。 四、教学重点分析 word软件的应用领域是文字处理和排版，当然word的软件的教学之重点也就是这两点。文字处理包括文字的录入（这有涉及到汉字输入法的知识）、编辑、格式设置（字体、字号、颜色、特殊格式）；版式设置包括页面设置（纸张、边距、缩进、间距、边框、背景）、对象（图片、文本框、艺术字）插入及版式。 教学重点：文字处理、图片和网页图片的格式设置 五、教学难点分析 文字修饰、图文并排的灵活适当运用。因此在本节课的教学过程中，提醒学生：我们的最终目的是在修饰文章，把整个文章修整得漂亮、美观、协调、和谐，不拘泥具体的某一部分的修饰，注重文章的整体布局。 六、依据理论说教法 1、教学方法 构建一个真实的情境来引导学生探究，围绕给“三峡移民精神”做板报的任务。采用多种教学手段，完成新知识的学习。 其主要教学方法：任务驱动教学法、分层教学法、探索式教学法、讨论法、演