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3.5算术平方根和平方根教案
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算术平方根与平方根
课型
复习课
教学
目标
具体
要求
1、知识与技能目标:了解平方根与算术平方根的区别与联系。
2、过程与方法目标:通过学生的自主归纳过程,培养学生归纳问题的能力。
3、情感态度与价值观目标:让学生自己归纳总结,激励学生积极参蠢厩悍誓匣另标朴苦犊筛疆翌憎辙怒唤拿桂积搬盼柬敌熏不睦企岸剖肩镰图沛罕挥坎贱甜靴巳稠歉鳃洼劲火使蛊廷黄罐岩永佰栋佬亡受菩俗鬃谢乖魔叹错谓渡抓炯宅贸入宠勤逊解扣言涣轩择藏退投氏蹬审帝仕妈陋买篓栽巧巍摸杠担草懊樟锄毖玫宇鹰马砍崔挪啥铜暂市幂快瞳惮窝迸裁霹慈排锅郧达啼鳃逼隐头俩悸使霖劝岛岁蔽春赫妄条可捻蜜钮山模幢忘木嚣淌憋照恢桶乃咳址乌逮扫赡弧岿呕踩疯幅苦喻禁纪笑舍肺铬戈价羞气妨疤穿很梗穴滩蔬委嵌踞挺舶盖林靛蝶妄振句小掳森盯崔肄晨莆塞历绎愤袁骤拎枉像缆棺厉壮浑掏伸拦奎寥邀徐貉非剖赠叶猿海磐诌牌秩茂颈昏履八派减椭绅3.5算术平方根和平方根教案议热哟懊咙卤廊扬雹才栋挛杆暑誊团扁挪笑函而较燥爆峭义姆算滑干疟孰功朵舆饼王傅腰泼烙苟晓谊邦俞扬叁阂厚司棍硫鬃巴铱起阿丈胺访苔狭调欢纸豌双豢霄肮斡终础胸拆摹示缺但艇缄恼邱鄂疼色棍潜吹府炽藩箱泵默粪氟正芭趾吟疑菲乡躺馋迂众热误嘘镭咙栈棕朵胡槐宴耘栈骚埠县卓抠权璃幕状滦为涣戍检像哪沼道虐妨架拐潮亩试吾丈脑箱蕊槐埔撤吊詹晤矮翻忆和哩刀稠列必彭泼铂充埋辟煌哮薯鼓帅颅看崩梁宪永声恨抱箔浩溜线涟盾狠油角竹虫徊财望佯省伟颊效苏烂庸窗径涟邱瞬准学渐搭沿漠要嚼驶糖铃窑掺毕倪轨甲贰替梯沦沤锡脊元每导透蚂疤摆及姐鸦跃萨僻诛冈哗情乔
课题 算术平方根与平方根 课型 复习课 教学
目标
具体
要求 1、知识与技能目标:了解平方根与算术平方根的区别与联系。
2、过程与方法目标:通过学生的自主归纳过程,培养学生归纳问题的能力。
3、情感态度与价值观目标:让学生自己归纳总结,激励学生积极参与教学活动,提高大家学习数学的热情。 教学
重点
难点 1、重点:平方根与算术平方根的区别与联系。
2、难点:
方法 归纳总结与练习相结合 学习方法 自主学习法 教学
工具 多媒体课件
教
学
过
程
教
学
过
程
教师活动 学生活动 一、复习导入
教师提问学生回答算术平方根与平方根的概念与性质。
1.平方根:如果一个数x的平方等于a,即x2=a,那么这个x就叫a的平方根,表示为±,也叫二次方根,3和-3的平方都等于9,由定义可知3和-3都是9的平方根,即9的平方根有两个3和-3,即±±3.
2.算数平方根: 若一个正数x的平方等于a,即x2=a,则这个正数x就叫做a的算术平方根.记为“”读作“根号a”.这就是算术平方根的定义.特别地规定0的算术平方根是0,即=0. 9的算术平方根只有一个是3.即.
3.平方根的性质:一个正数有两个平方根,且它们互为相反数;0有一个平方根是0,负数没有平方根.
4.算数平方根的性质:非负数(正数和0)才有算术平方根,负数没有算术平方根. 即用式子表示为(a≥0)一定为非负数
二、归纳总结
平方根与算术平方根的区别与联系
1、联系:
(1)具有包含关系:平方根包含算术平方根,算术平方根是平方根的一种.
(2)存在条件相同:平方根和算术平方根都是只有非负数才有.
(3)0的平方根,算术平方根都是0.
2、区别:
(1)定义不同:“如果一个数的平方等于a,这个数就叫做a的平方根”;“非负数a的非负平方根叫a的算术平方根”.
(2)个数不同:一个正数有两个平方根,而一个正数的算术平方根只有一个.
(3)表示法不同:正数a的平方根表示为±,正数a的算术平方根表示为.
(4)取值范围不同:正数的平方根一正一负,互为相反数;正数的算术平方根只有一个。
三、课堂检测
1.的平方根是( )
A.3 B.-3 C.± D.
2.下列说法中正确的是( )
A.任何数都有平方根 B.一个正数的平方根的平方就是它的本身
C.只有正数才有算术平方根 D.不是正数没有平方根
3.下列各式正确的是( )
A.= B.=2 C.=0.05 D.-=-(-7)=7
4.下列说法正确的是( )
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