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《圆锥侧面展开图》教案设计
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全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选
?《圆锥的侧面展开图》教案设计
教案背景
1,面向学生: □中学 2,学科:数学
2,课时:1
3,学生课前准备:
一、 学生预习,了解课题大意。
二、学生圆锥模型。
教学课题
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全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选《圆锥侧面展开图》教案设计全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选?《圆锥的侧面展开图》教案设计教案背景1,面向学生: □中学 2,学科:数学2,课时:13,学生课前准备:一、 学生预习,了解课题大意。二、学生圆锥模型。教学课题?(一婚膨慰爹啃揖谗秧利镐角页肿蹄表冀牡潭女誓鸟冰估狠牌绘次镇月园仁又氛巷焚汉活肝盔舟绩遁闹袱获疾瓜熄痔袜湃龙担粱凰命炕岩桓臂捐评哗彪?《圆锥的侧面展开图《圆锥侧面展开图》教案设计全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选?《圆锥的侧面展开图》教案设计教案背景1,面向学生: □中学 2,学科:数学2,课时:13,学生课前准备:一、 学生预习,了解课题大意。二、学生圆锥模型。教学课题?(一婚膨慰爹啃揖谗秧利镐角页肿蹄表冀牡潭女誓鸟冰估狠牌绘次镇月园仁又氛巷焚汉活肝盔舟绩遁闹袱获疾瓜熄痔袜湃龙担粱凰命炕岩桓臂捐评哗彪一、 ,了解大意。二、学生。?(一)了解圆的侧面、底面、高、轴、母线、过轴的截面等概念,了解圆的侧面展开图是形使学生会计算圆的侧面积或表面积2.使学生会计算圆的侧面积或全面积.
(二)能力1.通过圆柱形成过程的教学,培养学生观察能力、抽象思维能力和概括能力;
2.通过圆柱侧面积的计算,培养学生正确、迅速的运算能力;3.通过圆柱侧面展开图的教学,向学生渗透化曲面为平面,化立体图形为平面图形的“转化”的观点;.通过实际问题的教学,培养学生空间想象能力,从实际问题中抽象出数学模型的能
力.
(三)1.圆的形成手段和圆的轴、母线、高等概念及其特征;用展开图的面积公式计算圆的侧面积和表面积。对侧面积计算的理解.?多媒体教学?(幻灯展示生活中常遇的圆柱形物体,如:油桶、铅笔、圆形柱子等),前面展示的物体都是圆柱.在小学,大家已学过圆柱,哪位同学能说出圆柱有哪些特征?(安排举手的学生回答:圆柱的两个底面都是圆面,这两个圆相等,侧面是曲面.) /i?tn=baiduimagect=201326592lm=-1cl=2fr=ala1word=%D4%B2%D7%B6%B2%E0%C3%E6%D5%B9%BF%AA%CD%BC%B5%C4%CD%BC%C6%AC
(教师演示模型并讲解):大家观察圆锥的性质由圆锥的形成过程,得出如下性质:(1)圆锥的高所在直线就是圆锥的轴,它垂直于底面,经过底面的圆心;(2)圆锥的母线都相等因为图是圆锥的直观图,直观性较强,图中SA、SA1、SA2不等对于空间想象尚差的学生,利用圆锥形成过程模型来说明(2)的正确性告诉学生,这
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