比较正数与负数大小.docVIP

长清区归德镇中心小学电子备课 课题 比较正数和负数的大小 课时 第二课时 课型 新授课 教学具 备课人 庄 燕 复备人 教　 材　 分　 析　 数学活动必须建立在学生已有的知识和经验的基础上，倡导自主、合作、探究的学习方式，让学生参与活动，参与数学，使课堂充满生机和创新活动，逐步形成探索数学问题的兴趣与欲望。 ? 教 学 目 标 1、借助数轴初步学会比较正数、0和负数之间的大小。2、初步体会数轴上数的顺序，完成对数的结构的初步构建。3、使学生能运用负数表示简单的问题。 重 点 正负数大小的比较 难 点 掌握比较负数大小的方法 教 学 活 动 复 案 记 录 一、复习： 1、读数，指出哪些是正数，哪些是负数？ -8?? 5.6??? +0.9??? -??? +???? 0?? -82 2、如果+20%表示增加20%，那么-6%表示。 二、新授： （一）教学例3： 1、怎样在数轴上表示数？（1、2、3、4、5、6、7） 2、出示例3： （1）提问你能在一条直线上表示他们运动后的情况吗？ （2）让学生确定好起点（原点）、方向和单位长度。学生画完 后交流 ? 年级： 学科： （上、下）学期 （3）教师在黑板上画好直线，在相应的点上用小图片代表大树和学生，在问怎样用数表示这些学生和大树的相对位置关系？（让学生把直线上的点和正负数对应起来。 （4）学生回答，教师在相应点的下方标出对应的数，再让学生说说直线上其他几个点代表的数，让学生对数轴上的点表示的正负数形成相对完整的认识。 （5）总结：我们可以像这样在直线上表示出正数、0和负数，像这样的直线我们叫数轴。 （6）引导学生观察： A、从0起往右依次是？从0起往左依次是？你发现什么规律？ B、在数轴上分别找到1.5和-1.5对应的点。如果从起点分别到.5和-1.5处，应如何运动？ （7）练习：做一做的第1、2题。 （二）教学例4： 1、出示未来一周的天气情况，让学生把未来一周每天的最低气温在数轴上表示出来，并比较他们的大小。 2、学生交流比较的方法。 3、通过讨论，引出利用数轴比较数的大小规定：在数轴上，从左到右的顺序就是数从小到大的顺序。 4、再让学生进行比较，利用学生的具体比较来说明“-8在-6的左边，所以-8〈-6” 5、再通过让另一学生比较“8〉6，但是-8〈-6”，使学生初步体会两负数比较大小时，负号后面的数字大的负数反而小。 6、总结：负数比0小，正数比0大，负数比正数小。 7、练习：做一做第3题。? 三、巩固练习 1、练习一第4、5题。??? 2、练习一第6题。 四、全课总结 （1）在数轴上，从左到右的顺序就是数从小到大的顺序。 （2）负数比0小，正数比0大，负数比正数小。 五、布置作业 ? 作业与检测 ? ? 板 书设计 ? 比较正数和负数的大小 我们可以像这样在直线上表示出正数、0和负数，像这样的直线我们叫数轴。 数轴：原点 正方向 单位长度 负数比0小，正数比0大， 负数比 正数小。 ? 教 ? 学 ? 反 思 ? ? 本课时的教学，在教师的指导下 ? 让学生通过讨论、交流，自己发现 ? 负数的比较方法，把学习的自主权 ? 交给学生，使学生学得有趣，，给 ? 学生充足的时间和空间，激发学生 ? 习的积极性，达到了“授人以鱼，不 如授人以渔”