表4-1 学习领域课程计画花莲县马远国民小学105 学年度第 - 处务公告.pdf

表4-1 學習領域課程計畫 花蓮縣 馬遠國民小學 105 學年度第 一 學期 六 年級 國語 領域課程計畫設計者：國語 領域教學團隊 一、本領域每週學習節數（ 6 ）節，補救教學節數﹙ 0 ﹚節，共﹙ 6 ﹚節。 二、本學期學習目標： 1.引導學生如何找到夢想起飛的地方，找到人生努力的目標之後，再築夢踏實，讓自己的夢想成真；幫助學生明白在 築夢的過程中，必須發揮創意、努力不懈、不怕失敗，才有美夢成真的一天。 2.引導學生了解人間處處有溫情，不論是彼此認識的或是不認識的人，不論是遠親或近 鄰，甚至是與動物之間，因為 相互關懷，使我們得到照應；因為相互幫助，使我們能克服困難。 3.讓學生明白，只要人人盡己之力服務人群，那麼社會一定到處充滿和諧，充滿朝氣。 4.透過不同時空背景下所彩繪的經典文學作品，來拓展學生的文學視野，以培養更豐富的學養。 5.藉著課文的敘述，體會不同的文學藝術，引導學生欣賞文學之美，厚實學生的文學素養。 6.利用生活中垂手可得的事物，聯結古今中外文人名士的生活故事和人文情懷，來培養學生對藝術的興趣，以提升生 活的品質 。 7.鼓勵學生能以藝術充實生活，成為小小生活藝術家。 三、本學期課程內涵 週/ 融入領域或議 起訖時 單元名稱 教學內容 節數 教材來源 評量方式 能力指標 備註 題 間 第壹單元旅人之歌 活動一：注音 5 翰林版國小六 口頭報告 3-3-4能把握說話重點，充分 【環境教育】3-2-1 第一課旅客留言簿 1. 「潺」、「宿」、「畔」 上國語 口頭評量 溝通。 了解生活中個人與 第一週 的發音方法。 平時上課表現 3-3-4-2能在討論或會議中 環境的相互關係並 8/28~9/ 2.運用電腦「注音」輸 說出重點，充分溝通。 培養與自然環境相 3 入的方法，處理資料， 5-3-3能認識文章的各種表 關的個人興趣、嗜 提升語文學習效能。 述方式。 好與責任。 活動二：聆聽 5-3-3-1能瞭解文章的主 1.從聆聽過程中，感受 旨、取材及結構。 說話者的情緒。 5-3-3-2能認識文章的各種 2.主動參與討論，並能 表述方式(如：敘述、描寫、 仔細聆聽及歸納內容。 抒情、說明、議論等) 。 活動三：說話 6-3-4能練習不同表述方式 1.複述課文。 的寫作。 2.提出看法。 6-3-4-1能學習敘述、描寫、 3.觀察練習 。 說明、議論、抒情等表述方