2012诗歌鉴赏·形象.ppt

课文回顾：念奴娇?赤壁怀古 大江东去，浪淘尽，千古风流人物。 故垒西边，人道是，三国周郎赤壁。 乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。 江山如画，一时多少豪杰. 遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。 羽扇纶巾，谈笑间、强虏灰飞烟灭。 故国神游，多情应笑我，早生华发。 人间如梦，一尊还酹江月。 鉴赏步骤： ①明确人物身份； 这是一位（个） 形象。 鉴赏步骤： 通过人物语言，以自问自答的形式刻画了一个 的少女形象。 通过人物肖像及行动描写，于叙事之中塑造了一个 的英雄形象。 * 2012届诗歌鉴赏复习·形象 “五三”相关阅读： 1、“考纲解读”189页：鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧，可以综合在一起加以考查。 “五三”相关阅读： 1、“考纲解读”189页：鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧，可以综合在一起加以考查。 2、“命题规律”“命题趋势”190页。 3、“知识清单”190页。 4、“突破方法”195页。 人（诗中塑造的人物形象或抒情主人公） 景（写景诗或杂诗中的景色） 物（咏物诗或杂诗中的物象） 人 景 物 什么是诗歌的形象？ 人物形象： 1、作品刻画的客观人物形象， 2、作品抒情主人公的自我形象。  少年英雄： 周瑜 壮志未酬的诗人：苏轼 鉴赏依据 人物(肖像、行动、语言、神态、心理) 环境(自然环境、社会环境) 情节(叙事部分) ①明确人物身份； ②这一人物形象的基本性格（思想）特征； 长干曲　崔颢 君家何处住？妾住在横塘。 停船暂借问，或恐是同乡。 从军行　李白 百战沙场碎铁衣，城南已合数重围。 突营射杀呼延将，独领残兵千骑归。 分析诗歌中的人物形象 呼延，代指敌人的主将。 小儿垂钓（胡令能） 蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。 路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。 这首诗是从哪几个方面来刻画垂钓小儿这个形象的？（1分） 这个形象有哪些特点，试作简要分析。（3分） 小儿垂钓（胡令能） 蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。 路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。 这首诗是从哪几个方面来刻画垂钓小儿这个形象的？（1分） 这个形象有哪些特点，试作简要分析。（3分） 答：从形神两个方面（或从外貌、动作、心理等方面）； 小儿垂钓（胡令能） 蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。 路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。 这个形象有哪些特点，试作简要分析。（3分） 形象特点： 聪明（机灵），天真可爱； 分析：“蓬头”“侧坐”等表现小孩的天真可爱，从“遥招手”，“怕”等可看出小孩的聪明（机灵）。 阅读下面这首诗，试分析诗中所塑造的诗人形象。 独坐敬亭山(李白) 众鸟高飞尽，孤云独去闲。 相看两不厌，只有敬亭山。 分析全诗展现了一个 的诗人的形象 众鸟距己甚高，且已飞去，唯留诗人独坐敬亭山，体现他的孤僻。那孤云不正是诗人自己？虽然孤独但乐得清闲，又体现了他的高傲。最后只留他与敬亭山，但依旧相看不厌，又一次全面展示了他的孤僻高傲形象。 鉴赏依据 人物(肖像、行动、语言、神态、心理) 环境(自然环境、社会环境) 情节(叙事部分) 孤僻高傲 ①明确人物身份； ②这一人物形象的基本性格（思想）特征； ③本诗是如何塑造这一形象的； ④这一形象的意义。 全诗展现了一个孤僻高傲的诗人的形象。 众鸟距己甚高，且已飞去，唯留诗人独坐敬亭山，体现他的孤僻。那孤云不正是诗人自己？虽然孤独但乐得清闲，又体现了他的高傲。最后只留他与敬亭山，但依旧相看不厌，又一次全面展示了他的孤僻高傲形象。 表达作者对社会人生（生活）的某种态度 鉴赏步骤 《题李凝幽居》中李凝是一个怎样的人？表达了作者怎样的思想感情？ 闲居少邻并，草径入荒原。 鸟宿池边树，僧敲月下门。 过桥分野色，移石动云根。 暂去还来此，幽期不负言。 【参考答案】李凝是一个过着悠闲、宁静生活的隐士形象。首联诗人用“少邻”“草径”“荒园”的环境描写，表现了李凝居处的荒僻，暗示其隐士身份。颔联的以动衬静，颈联的归路所见，表现李凝居处的清幽，烘托出李凝生活的悠闲、宁静。尾联的作者心理活动彰显主旨，表现作者对这种隐逸生活的追求和向往。 (2010福建)阅读下面这首诗歌，回答问题 访隐者[宋]郭祥正 一径沿崖踏苍壁，半坞①寒云抱泉石。 山翁②酒熟不出门，残花满地无人迹。 【注】 ①坞：山坳。②山翁：此处指隐者 (1)在诗句中，与诗题相呼应的最关键的一个字是_