课时教案平面直角坐标系二.doc

授课年级 八年级 授课班级 授课时间 2011年 11 月 日 星期 第 节 课题 5.4．平面直角坐标系（二） 教 学 目 标 知 识 与 技 能 1．通过观察、操作会在给定的直角坐标系下，根据坐标描出点的位置； 2．通过找点、连线、观察，确定图形的大致形状的问题，能进一步掌握平面直角坐标系的基本内容。 过 程 与 方 法 1．经历画坐标系、描点、连线、看图以及由点找坐标等过程，发展学生的数形结合思想，培养学生的合作交流能力； 2．通过由点确定坐标到根据坐标描点的转化过程，进一步培养学生的转化意识。 情感 态度 价值 观 通过生动有趣的教学活动，发展学生的合情推理能力和丰富的情感、态度，提高学生学习数学的兴趣 教 学 重 点 知识点方面 在已知的直角坐标系下找点、连线、观察，确定图形的大致形状。 方法技能方面 在已知的直角坐标系下找点、连线、观察，确定图形的大致形状。 教 学 难 点 在已知的直角坐标系下找点、连线、观察，确定图形的大致形状。 云南省大姚县实验中学教师课堂教学课时教案 学科： 数学 教师姓名： 检查审批意见： 检查人： 预 习 提 纲 1，叙述平面直角坐标系的定义，以及横轴、纵轴、点的坐标的定义 。 2，横坐标或纵坐标相同的点的连线与坐标轴的关系是什么，坐标轴上点的坐标有什么特点。 3，指出下列各点以及所在象限或坐标轴： A（－1，－2.5），B（3，－4），C（，5），D（3，6），E（－2.3，0），F（0，）， G（0，0） 。 教学设计 过程与方法 （一）复习引入 在上节课中我们学习了平面直角坐标系的定义，以及横轴、纵轴、点的坐标的定义，练习了在平面直角坐标系中由点找坐标，还探讨了横坐标或纵坐标相同的点的连线与坐标轴的关系，坐标轴上点的坐标有什么特点。 由点找坐标是已知点在直角坐标系中的位置，根据这点在方格纸上对应的x轴、y轴上的数字写出它的坐标，反过来，已知坐标，让你在直角坐标系中找点，你能找到吗？这就是本节课的内容。 （二）展示目标 （三）新课教学 自学指导： 1．请同学们拿出准备好的方格纸，自己建立平面直角坐标系，然后按照给出的坐标，在直角坐标系中描点，并依次用线段连接起来。 （－9，3），（－9，0），（－3，0），（－3，3） 2．还是在这个平面直角坐标系中，描出下列各组内的点用线段依次连接起来。（1）（－6，5），（－10，3），（－9，3），（－3，3），（－2，3），（－6，5）；（2）（3.5，9），（2，7），（3，7），（4，7），（5，7），（3.5，9）；（3）（3，7），（1，5），（2，5），（5，5），（6，5），（4，7）；（4）（2，5），（0，3），（3，3），（3，0），（4，0），（4，3），（7，3），（5，5）。 观察所得的图形，你觉得它像什么？ 分成4人小组，大家合作在刚才建立的平面直角坐标系中（选出小组中最好的）添画。各人分工，每人画一小题。看哪个小组做得最快？（出示学生的作品）画出是这样的吗？这幅图画很美，你们觉得它像什么？ 这个图形像一栋“房子”旁边还有一棵“大树”。 反思：在坐标平面内得到一个图形需要那些步骤？ 巩固练： 在书上已建立的直角坐标系画，要求每位同学独立完成。 （学生描点、画图） （拿出一位做对的学生的作品展示） 你们观察所得的图形和它是否一样？若一样，你能判断出它像什么呢？ （像猫脸） 拓展练： （补充）1．在直角坐标系中描出下列各点，并将各组内的点用线段顺次连接起来。 （1）（0，3），（－4，0），（0，－3），（4，0），（0，3）； （2）（0，0），（4，－3），（8，0），（4，3），（0，0）； （3）（2，0） 观察所得的图形，你觉得它像什么？（像移动的菱形） 2．在直角坐标系中，设法找到若干个点使得连接各点所得的封闭图形是如下图所示的“十”字。 先独立完成，然后小组讨论是否正确。 作业布置 课本157习题 课 堂 小 结 感悟与收获 本节课在复习上节课的基础上，通过找点、连线、观察，确定图形的大致形状，进一步掌握平面直角坐标系的基本内容。 在例题和练习中，我们画出了不少美丽的图形，自己设计一些图形，并把图形放在直角坐标系下，写出点的坐标。 板 书 设