五年高考经典考点讲练2011考点16免疫调节.docxVIP

考点16 免疫调节一、选择题1.(2011· 浙江高考)与被动免疫相比，下列关于主动免疫的叙述，正确的是( )A.免疫作用在受体(接受者)内维持时间较长B.受体接受的是抗体或致敏淋巴细胞C.可使受体迅速产生抗原抗体反应D.主要用于治疗或紧急预防感染【解析】选A。A项,主动免疫是注射或口服疫苗产生初次免疫应答，再次接种引发二次免疫应答，产生更多的效应细胞和记忆细胞。因此在受体(接受者)内维持时间较长；B项,主动免疫是注射或口服疫苗，不是接受抗体或致敏淋巴细胞;C项,主动免疫是注射或口服疫苗产生相应抗体和记忆细胞，需要一段时间，不可能迅速产生抗原抗体反应;D项,主动免疫是注射或口服疫苗产生相应抗体和记忆细胞，需要一段时间，不可能用于治疗或紧急预防感染。二、非选择题2.(2011·北京高考)实验一：用不带特殊病原体的小鼠进行如下特异性免疫实验。过程如图1，结果如图2。(1)实验中，对B组小鼠的处理是作为A组小鼠的处理。(2)从图2可知，Ⅱ组与Ⅳ组相比，小鼠脾脏中的活细菌数量的增长趋势[来源:学科网]，说明血清中的不能有效抑制脾脏内的细菌繁殖。注射来自于A组小鼠的T细胞后，在4天内Ⅰ组小鼠脾脏中的活细菌数量，说明该组T细胞(活化T细胞)细菌数量的增长。由此推测该细菌生活在。(3)实验中，Ⅰ～Ⅳ组小鼠感染的是，感染的时间是在注射T细胞或血清的天。实验二：在体外观察小鼠的T细胞和巨噬细胞(一种吞噬细胞)对细菌X的杀伤力。结果如图3。(4)由图3可知，能有效杀伤细菌X的是细胞，而不是活化T细胞。(5)有人假设，活化T细胞释放某种物质活化了巨噬细胞。若用体外实验验证该假设，实验组应选择的实验材料包括(填选项前的符号)。a.培养过活化T细胞的培养液 b.培养过巨噬细胞的培养液c.A组小鼠的巨噬细胞 d.B组小鼠的巨噬细胞e.培养过未活化T细胞的培养液 f.细菌X(6)该系列实验的目的是研究。【解析】本题借助系列免疫应答实验考查免疫调节相关的知识及实验能力，同时通过实验的流程图、结果坐标图考查实验步骤、实验结果分析及推测结论等能力。(1)实验中，对比分析：对B组小鼠进行注射生理盐水的处理，是作为A组小鼠注射细菌X的对照处理。(2)结合图1分析图2结果，从图2可知：Ⅱ组与Ⅳ组相比，小鼠脾脏中的活细菌数量的增长趋势相同，说明血清中的抗体不能有效抑制脾脏内的细菌繁殖。注射来自于A组小鼠的T细胞后，在4天内Ⅰ组小鼠脾脏中的活细菌数量无明显变化，说明该组T细胞(活化T细胞)能抑制细菌数量的增长，T细胞参与的是细胞免疫，由此推测该细菌生活在细胞内。(3)根据题意，实验中，Ⅰ～Ⅳ组小鼠感染的是细菌X，分析图2可知感染的时间是在注射T细胞或血清的前1天。(4)分析图3曲线可知，能有效杀伤细菌X的是活化巨噬细胞，而不是活化T细胞。(5)若要在体外验证活化T细胞释放某种物质活化了巨噬细胞，实验组选择的实验材料应包括细菌X、B组小鼠的巨噬细胞、培养过活化T细胞的培养液。(6)分析本题所设计的系列实验可知该特异性免疫属于细胞免疫，对细菌X有杀伤力的是T细胞、巨噬细胞，该系列实验的目的是研究小鼠抗细菌X的免疫应答。答案：(1)对照 (2)相同 抗体 无明显变化 抑制 细胞内(3)细菌X 前1 (4)活化巨噬 (5)a、d、f (6)小鼠抗细菌X的免疫应答3. (2011·福建高考)回答下列Ⅰ、Ⅱ题。Ⅰ.机体的免疫系统对核辐射损伤很敏感，主要表现在核辐射会诱导免疫细胞凋亡。人白细胞介素18(IL-18)能促进免疫细胞的增殖和分化，提高机体免疫功能。某科研小组开展了“IL-18对核辐射诱导小鼠脾细胞凋亡的抑制作用”的研究，方法如下：选取若干实验小鼠，随机分成三组：①组无辐射损伤；②组辐射损伤(60Co照射，下同)；③组先辐射损伤，1天后注射IL-18。14天后分别取各组小鼠脾细胞进行体外培养，在培养了0 h、12 h、24 h、48 h后，进行细胞凋亡检测，得到的细胞凋亡相对值如下表：组别处理方法0 h12 h24 h48 h①无辐射损伤0.0460.0560.0480.038②辐射损伤0.4600.4200.5300.520③辐射损伤+IL-18[来源:学科网ZXXK]0.2390.2650.2790.269(1)选择脾细胞作为本实验材料，是因为脾脏是机体重要的器官。已知IL-18是一种淋巴因子，淋巴因子与都属于免疫活性物质。(2)细胞凋亡是由遗传机制决定的死亡。从表中数据可知，细胞凋亡相对值越小，说明发生凋亡的脾细胞数目越；从(组别)两组数据可知，IL-18能够抑制脾细胞凋亡。(3)科研小组还设置了第④组实验，方法是先注射IL-18，3天后进行辐射损伤，14天后的