18课《小稻秧脱险记》公开课教案.docVIP

18 小稻秧脱险记 知识目标：学会本课10个生字，认识绿线内的8个生字，理解由生字组成的词语。 能力目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文，学会抓住“激烈、气势汹汹、蛮不讲理、不由分说”等关键词语来把握课文内容。并演一演这个童话故事。 情感目标：培养学生从小热爱科学、学科学、用科学的志趣。让学 生知道粮食来之不易，要珍惜粮食。 教学重点：学会抓住关键词语来把握课文内容，并演一演这个童话故事。 教学难点：在对语言文字朗读感悟的基础上，知道除草剂能够保护稻秧不受侵害，培养学生从小爱科学、学科学、用科学的志趣。 课前准备：杂草、小稻秧、喷雾剂大夫的帽子。 教学过程 一、导入： 上课前，说个谜语给大家猜：“婴儿睡水床，长大靠水养，告别出生地，还要洗脚掌。（谜底：稻秧），那老师想问一下同学们你们知道小稻秧吗？你们见过它吗，知不知道它长什么样呢？那稻秧在成长的过程中会遇到什么危险呢？今天我们一起来学习第18课《小稻秧脱险记》。 在理解课文前同学们先来读一下这边课文的任务好吗？（齐读课文要求） 那现在我们就来完成第一个任务，读生字词（第一遍齐读，第二遍，开火车） 同学们声音真洪亮，那我们能不能用这么洪亮的声音来跟老师读一读课文中组成的词呢，老师读2遍同学们跟着读2遍好吗？同学们读得那么认真，现在轮到你们表现的时候喽（齐读），同学们都会读了吗，好，现在来开始你们最喜欢的开火车。哇，同学们都表现得真棒啊 二、新课讲解 1、好，同学们现在我们把书翻到第几页呀P99页 18课小稻秧脱险记。 2、师：请同学们用两分钟的时间自由朗读课文，找出故事中有哪几个人物？ 生：自由回答 师：小稻秧、喷雾剂大夫、杂草。 过渡：一个是能为人类做贡献的好人。一个是专门抢营养不能为人类做贡献的坏东西。一个是惩恶扬善的喷雾剂大夫。 2、师：那接下来我们来完成第二项任务，小稻秧会遇到什么样的危险？他是怎样脱险的？他们三个之间会发生什么样的故事呢？ 3、师：我们首先来看小稻秧遇到了什么危险？ 同学们轻声读课文1-2自然段用”——“线画出杂草跟小稻秧抢营养的有关词语。老师请同学来回答。 生：自由回答 师：杂草把小稻秧团团围住，和小稻秧抢营养······ 4、同学们读了这两个自然段以后你们觉得这是一群什么样的杂草？又是怎样和小稻秧抢营养的呢？（自由朗读1—2自然段回答） （ 1）什么样的杂草？（学生回答） 师：蛮不讲理、气势汹汹 （2）怎样和小草抢营养的呢？（朗读课文1—2自然段后总结） 师：团团围住、一拥而上、不由分说 （3）同学们能像它一样有感情的朗读1-2自然段吗？同学们来听一听它是怎么读的，(播放朗读)好，现在又轮到你们表现了老师看一看哪一组读的最像最有感情了，同学们来试一试，真棒，同学们真会读 5、接下来小稻秧遇到危险时，谁来了？（同学们再轻声的朗读课文3-4自然段） 生：喷雾剂 6、你们知道喷雾剂吗(出示喷雾剂图片)它就是拯救小稻秧出困境的大夫 10、喷雾剂是怎样帮助小稻秧脱险的？ 生：除草剂（出示除草剂图片）这就是喷雾剂大夫用来消灭可恶的杂草用的农药 11、你觉得喷雾器是怎么样跟杂草说的，它用什么样的声音跟杂草说的？ 生：平时你们欺负小稻秧，现在轮到你们倒霉了。（正气凛然的的说：杂草很坏。） 师：齐读“这不是雨，而是除草剂，是专门来收拾你们的。” 13、喷雾器出现了，他们还会像刚才那个样子吗？ 生:不会 师：让一个同学来表演喷雾剂。 生：你是谁？ 喷：我是喷雾剂，专门用来收拾你们的。 师:这时有一棵草最警觉。（这棵杂草是怎么说的？） 生：不对呀 ，大晴天怎么会下雨呢？ 师：让演喷雾剂的同学告诉他。 喷：这不是雨，而是除草剂，是专门用来收拾你们的。 师：同学们反应不一样。（同学有的笑眯眯，有的假装倒下） 师：笑眯眯的，死到临头还不知道（多喷两下） 生：你是谁？ 喷：你们欺负小稻秧，我让你们倒霉了！ 生：一个个假装倒下趴在桌上。 14、从同学们的表演我们知道，除草剂有什么作用？ 生：消灭杂草，保护稻秧不受杂草侵害。 小结:学了这篇课文，我们可以看出，大米除了是农民伯伯用辛勤的汗水换来之外，在其生长过程中，也免不了受到杂草的侵害。所以我们应该加倍珍惜粮食。 板书设计： 蛮不讲理 气势汹汹 一拥而上 团团围住 作业： 1、搜集感兴趣的童话故事。 2、续写《小稻秧脱险记》。 小稻 秧 喷雾器 杂 草