浅谈初中生的英语写1.doc

浅谈初中生英语写作 庐江县乐桥镇初级中学 唐新春 2009年4月1日 浅谈初中生英语写作 内容摘要：现在英语学习越来越重要, 初中英语写作要求越来越高。《英语课程标准》对初中的写作目标分别作了详细的描述。如五级对“写”的要求是：“能根据提示起草和修改小作文。”写作主要通过构思、表达和修改三个阶段组成。具体实施首先要选择正确的单词，然后造句组段，最后成文。介绍它们的正确方法。最后简单谈了中考的英语作文。 关键词：选词；造句；组段；成文 初中生英语写作, 一般来说只要把意思表达清楚, 有条理就行了。不像初中语文写作，讲究各种修辞，应用插叙和倒叙等表达方式。同样是写作，当然是将内在的思维组织成文，再用语言来表达的复杂过程，一般分为三个过程。 1构思：明确题目的意思。老师选出的题目，或练习册上作文题。首先认真思考写作目的、内容、方法。俗话说：“磨刀不误砍柴工。”如果作文走题了，就没有意思了。 2表述：表述是写作的实施阶段，就是把构思的内容换成文字。是写作的主要的阶段。 3修改：修改过程是写作的调整完善阶段，是写作的必要阶段。初中英语写作的文体有记述文，说明文和议论文。无论哪种文体都必须首先选词、造句、然后组段成文。所以初中生不必急于各种文体的写法，而应该花一定的时间和精力练习写作的基本功。也就是学习和获取选词、造句、组段、成文的知识和能力。如果你具备了这几方面的知识和能力，再了解一下各种表达方式的作文特点，学生就自然可以不拘一格地写出各种不同形式和内容的好作文来了。 一、选词 词是造句的原料。选词应该注意以下几点： 1、分辨语体。 英语有书面语和口语之分。例如，father和Dad, child和kid, could not和couldn’t等。前者是书面语，后者是口语。写作文的时候，应该用书面语为主，除非特殊文体如电子邮件等。现在初中课本里，绝大部分是中性词，没有太强烈的语体色彩，它们既可以用在口语里，也可以用在书面语里。 2、识别词义。 英语里有许多同义词，还有一词多义的情况。选词造句时候必须注意自己所选的词的意思，以及能不能用。例如，must和have to都有“必须”的意思。当你自己认为学习非常重要时，你必须学习时，你就应该这样写I must study hard. 而不是I have to study hard. 再如一词多义的例子，well 不仅有“好地、好的”意思，而且有“井”的意思。 3、明确词性。 英语中有许多一词多性的现象，也有同一个词根派生出几个单词，它们的词义大致相同，但词性各不相同。例如die是动词，death是名词，dead是形容词，它们都是“死亡”的意思。但它们的词性不同，用法也不同。下面的句子就是用错了词性。He has died for a year.这句中应把has died 改成has been dead。再如They do good. Good是形容词，必须用副词well来表示“好”的意思。再说一下，同一词根派生出的不同单词以及词性。Luck是名词“幸运”，lucky是形容词“幸运的”，而luckily是副词“幸运地”。例如Luck you are not late。这句就应该把luck改成luckily。 4 、词义的扩展与语用习惯。 有些学生只满足于知道一个英语单词的单方面意思，记住它的汉语对应词，而不注意它的词义拓展和语用习惯，这样往往会造成错误。例如在汉语中，不管是“向人借”还是“借给人”都要用借字。而英语则不是这样。前者用borrow,后者要用lend，两者不可互用。如果你把“看书”、“看电影”、“看电视”、“看着我”者几句话中的“看”全部译成look那就大错特错了。应该译成：“read a book”，“see a film” ,“watch TV”, “look at me”。再如：“我的心跳得很快”。只能说“My heart is beating fast.”而不是说：“My heart is jumping fast.”所以说正确使用英语单词, 就得了解其词义系统和语用习惯。 还有一点，在掌握词义的同时还要注意它的语法作用，以便能准确地用在句子里，达到交际的目的。(a)注意有的词只限于一定的结构，如：我们可以说：The??boy??is??still??sleeping 也可以说The??boy??is still??asleep!。而the??sleep??boy却不能换成the??asleep??boy。the??sick??man却不能说：an??ill??man（指环人）。(b)注意词性，看下面的句子，Im??ensure??that??he??will??come这句话错就错在把e