音乐欣赏课《劳动号子》教案.pdf

教巢鳓 音乐欣赏课 《劳动号子》教案 。文／吴雪蕾 【教材分析】 |动者自己的思想感情和精神面貌 自制课件、实物等。 劳动号子是民歌中，也是整 {具有一定的艺术表现价值。表现 【板书设计】 个人类文化中产生最早、历史最 {的主要内容是：1．劳动者力量的自 板书以课件形式出现。 久的艺术品种之一。它是劳动人 {我表现。2．劳动者劳动态度和情绪 【教学程序】 民在生产劳动过程中创作演唱 {的真实体现。3．劳动者生活态度和 一、导入 的，并直接与生产劳动相结合的 {情趣的生动反映。 阶段目标：导出本课课 民歌。它产生于生产劳动而又能 { 劳动号子多种多样，非常丰 题——劳动号子。 动地为生产劳动服务，是生产劳 {富。一般按不同工种分为五类：搬 搬桌子(请四名学生搬桌子) 动的有机组成部分。它的音乐具 i运号子、工程号子、农事号子、船 提问1：他们搬得好不好?为 有简明、直接的表现特点和坚实 {渔号子、作坊号子。 什么?(不好，力量没有统一……) 有力、粗犷豪迈的性格特征，其音 { 【教学目的】 提问2：想一个什么办法可以 乐节奏和劳动节奏紧相吻合，朴 { 通过欣赏、学唱和自编劳动 使大家的力量用在一起把桌子轻 实地表现着劳动者的思想感情和 {号子，了解“劳动号子”的有关常 松地搬起来?(一人喊口令，使大 精神面貌。 {识，感受劳动者热爱劳动、热爱生 家动作一致，力量统一。) 劳动号子节奏、节拍方面的 {活的情趣。 过渡语：记得鲁迅曾说过这 特征，其根本点在于与生产劳动 { 【教学重点】 样一段话：我们祖先的原始人，原 的节奏有着十分紧密的联系。某 { 理解、感受劳动号子的作用 是连话也不会说的，为了共同劳 种劳动方式具有的节奏特点，即 {与特点。 动，必须发表意见，才渐渐地练出 是它的号子音乐具有的节奏基本 l 【教学方法】 了复杂的声音来。假如那时大家 特点之一。这是劳动号子音乐区 { 教学内容的安排上，由介绍 抬木头，都觉得吃力了，却想不到 别于其他音乐体裁的形式标志之 {劳动号子的特点、种类及意义引 发表，其中一个叫道“杭唷杭唷”， 一。劳动节奏赋予号子节奏的基 {伸到具有劳动号子特点的群众歌 这就是创作，而这个“杭唷杭唷” 本特点就是律动性。所谓节奏的 {曲，丰富教学内容，使知识系统 是人类最早的语言，最早的文学， 律动性，就是指节奏具有的有规 {化；音响实践的选择上，以鉴赏性 也是最早的音乐形式——劳动号 则、有节律运动的特征。 {实践为主贯穿始终，结合使用表 子。 劳动号子对于人民的生活有 {现性实践与创造性实践，活跃课 劳动号子这种音乐形式可以 实用性和表现性两种功用意义。 {堂气氛；音乐的感受与表现上，加 说是很久远了，自从有了人就有 所谓实用性功用意义是指号子对 {深对劳动号子的了解与认识，调 了最原始的这种“杭唷杭唷”的劳 一定生产劳动具有某种实际使用 {动学生对中国民歌的兴趣。 动号子。今天就让我们共同来走 的价值。主要是：1．鼓舞劳动，调节 { 【教学用具】 近这古老而悠久的音乐艺术—— 精力。2．组织劳动、指挥劳动。所