美术教研活动内容（副本）.docx

美术教研活动通知施灵敏老师执教501班《门的装饰》，本周星期二上午第三节，地点在美术教室，请携带听课本准时参加。下发材料：美术教研活动通知、课堂观察表、评价表、量化评议表、每人一份教案、集体备课讨论表。请各位老师认真填写这些材料，并全部上交，谢谢合作！2012/10/22美术组余姚市小学美术学科课堂教学评价表学校：班级：授课教师：　课题：评价指标评价要素评价等级A/B/C/D教学目标1．突出美术审美特征，体现新课程理念2．目标适当，具体明确，使全体学生得到发展教学策略3．内容贴近学生生活。体现综合性，使学生充分体验美术与人，美术与生活的关系4．关注全体学生，重视学生学习的过程与方法，探究与实践，重视培养学生良好的操作习惯和思维习惯5．创设问题情境，教师教与学生学有机结合，教学方法灵活多样。引导学生学会学习，学会评价6．体现师生民主、平等、和谐，角色互动学习活动7．学生主动思考，思维活跃。自主学习、合作探究，兴趣深厚8．有良好的尊重和欣赏他人作品的习惯。能自信地表现内心感受，学生想像力和创新精神得到培养9．学生对作品的评价水平有所提高。能较好地利用和开发学习资源，个性特长得到充分发展教学效果10．全体学生有效参与程度高，兴趣浓厚并努力创新11．教学目标达成教师素质12．具有良好的美术素养，知识面宽。现代教学手段运用适当，且操作能力强13．有良好的课堂驾驭能力和创造性地处理教材的能力14．有鲜明的教学风格并具有创新精神等第说明A等：A级有11个及以上，不出现B级以下等级；B等：A、B级有11个及以上，不出现C级以下等级；C等：A、B、C级有11个及以上；其余为D等等级综合评价（课后反思）：优点：缺点：评课人：　　　　　日期：　　　余姚市老方桥小学美术教研活动签到册活动内容：施灵敏老师执教五年级《门的装饰》活动时间：课堂观察：课前准备与导入部分执教教师施灵敏学校老方桥小学班级501课题门的装饰观察时间观察者视角观察内容课前准备和导入部分观察结果总评：改进意见：课堂观察：教师提问的有效性执教教师施灵敏学校老方桥小学班级501课题门的装饰观察时间观察者视角观察内容教师提问内容记录观察结果总评：改进意见：课堂观察：教学重点解决执教教师施灵敏学校老方桥小学班级501课题门的装饰观察时间观察者视角观察内容教学重难点解决方式方法观察结果总评：改进意见：集体备课讨论表单元主题?如何上好人文性美术课任课教师、班级施灵敏课题门的装饰第一课时 / 共二课时教学目标重点、难点及设置依据一、教学目标1、了解中国传统门的类别、装饰特点。2、通过对门饰的观察、欣赏，初步学习运用剪纸创作自己喜欢的具有中国风格的门。3、培养学生热爱中国优秀文化传统的品质。二、教学重难点1、重点：用剪纸的形式表现中国传统门饰。2、难点：创作的作品表现出一定的装饰风格。课前准备：（学生）收集中外门的图片资料，课前分4—6人为小组写好调查报告等（注意安全、选好主题，并写出调查报告）。（教师）有关门饰的课件，组织学生开展对门的研究。教学过程内容与环节预设二度备课??1、欣赏书体门字的风格特点师：今天老师带来了一个字，想考考大家这是什么字？师：厉害，那你是怎么猜出来的呢？对，很像师：在中国有很多是象形文字，在这门字里还藏着一个字呢？教师对折，看，这是古代的户字，其实在古代啊，一扇门叫户，两扇才叫作门。甲骨文门猜一猜2、出示两种门（传统与现代），让学生选择喜欢哪一种，分别不同特点师：一个精致一个简单师：在古代，门是一个家族地位等级的象征，所以古人竭尽权力来装饰自己家的门，这节课，老师就要带你们穿越到古代，去深刻了解中国传统门的装饰。3、出示课题4、整体感知门的分类与结构。即使是在古代传统的门也有地域、民族的差异，门的装饰风格、样式也有不同，欣赏中国传统门饰PPT，进一步欣赏感受，发放记录纸，写下看到了什么？学生分小组报告记录的成果，门的分类、门的结构、装饰部件5、出示一副装饰图案，提问如何让字或图案相连，不断裂?6、示范一个福字并画上装饰图案7、学生分小组绘制门的装饰图案,（分6组，每一个学生分别负责某一个区域）8、展示，师生说说优缺点，改进之处9、分配6小组任务，修改自己的装饰图案，并剪下2张，贴在发下门结构图的相应图形的位置上10、展评，学生站在台前来，介绍一下自己的作品：名称、最大的特点等11、结语：感谢大家穿越到古代，感受中国传统门饰的特点，中国的传统文化源远流长，仅仅是门就给大家带来了那么多丰富的知识，希望我们的孩子们能继续热爱中国的传统文化!中国传统门的装饰教案一、教学目标1、了解中国传统门的类别、装饰特点。2、通过对门饰的观察、欣赏，初步学习运用剪纸创作自己喜欢的具有中国风格的门。3、培养学生热爱中国优秀文化传统的品质。二、教学重难点1、重点：用剪纸的形式表现中国传统门饰。2、