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●课标要求 运用图表说明大气受热过程。 ●课标解读 1．结合示意图，让学生了解大气的垂直分层及其特点。 2．解读示意图，引导学生认清太阳辐射、地面辐射、大气逆辐射的含义及其关系。 3．运用示意图，让学生说明大气的受热过程和保温作用的基本原理。 ●新课导入建议 利用人们都知道的“夏季正午时分，柏油马路的温度远远高于大气的温度”这一事实，在课堂上依此对学生设问，从而导入新课——对流层大气的受热过程。 ●教学地位分析 该部分内容在高考中的地位十分重要，理解大气的受热过程，是学习大气运动相关知识的基础，而且对人类的生产生活也有很强的指导作用，近年来，在高考命题中时常出现，主要是结合人们的生产实际进行考查，因此对该部分知识应十分重视。 ●教学流程设计 本课时教学活动可按以下流程进行 1．读图填写大气的分层特点 2.与人类的关系：积雨云在_______层中；飞机飞行在_______层中；极光在_____________中；人造卫星在 ______________中。 1．大气对太阳辐射的削弱作用：主要有______________________三种方式。 2．地面辐射和大气辐射 (1)概念比较 (2)影响大气逆辐射的主要因素 (2)具体影响 4.大气的保温作用 (1) ____________释放能量的绝大部分被截留在对流层大气中。 (2) _______________直接补偿地面的热量损失。 俗语“高处不胜寒”的地理原因是什么？ 【提示】　地面是近地面大气主要、直接的热源，“高处”离地面较远，吸收的地面辐射较少。 【问题导思】　 1．为什么对流层中的天气现象复杂多变？ 【提示】　大气中绝大部分的水汽、固体杂质都集中在对流层中，且该层随着高度增加，气温降低，故对流运动显著，因此天气现象复杂多变。 2．平流层中的气温变化特点是什么？ 【提示】　在平流层中，气温随高度增加而升高。 右图示意大气垂直分层，读图， 完成(1)～(3)问题。 (1)图中正确表示大气层气温垂 直变化的曲线是(　　) A．①　　　　　　 B．② C．③ D．④ (2)对短波通信具有重要意义的电离层位于(　　) A．Ⅰ层顶部 B．Ⅱ层底部 C．Ⅱ层中部 D．Ⅲ层 (3)2011年9月29日，我国发射的“天宫一号”飞行器运行轨道所在的大气层(　　) A．气温在－50～20℃ B．气温随高度增加平稳下降 C．最低气温约为－80℃ D．最高气温约为40℃ 【思路点拨】　解答该题组的关键是依据图中大气的垂直分层，首先确定Ⅰ层为对流层、Ⅱ层为平流层、Ⅲ层为高层大气，然后再根据每一层中气温随高度的变化特点确定其中的一条曲线。 【解析】　第(1)题，对流层气温随海拔增高而降低，排除④；平流层气温随海拔增高而增高，排除③；高层大气的底层气温随海拔增高而降低，上层气温随海拔增高而增高，选择B项。第(2)题，Ⅲ层为高层大气，在该层中有一电离层(海拔大约85千米处)，其带电粒子会干扰无线电短波通信。第(3)题，“天宫一号”的轨道在高层大气，依据图所示阅读出相关数据即可。 【答案】　(1)B　(2)D　(3)C 【问题导思】　 1．为什么干洁空气对于太阳辐射是近乎“透明的”？ 【提示】　太阳辐射中的绝大部分能量是短波辐射，大气主要吸收长波辐射的能量。 2．为什么同一季节的白天多云，气温不会太高；夜间多云，气温不会太低？ 【提示】　同一季节，白天多云，太阳辐射经过大气层时，被削弱得多(吸收、反射多)，故气温不会太高；夜晚多云，特别是有浓密的低云，空气中湿度比较大，大气逆辐射增强，对地面的保温作用强，气温不会太低。 1．大气的增温过程和大气对地面的保温作用 大气的增温过程主要包括三个方面，结合下图归纳总结如下： 2．大气保温作用的意义和应用 (1)意义：①缩小了气温日较差；②提高了地表平均气温。 (2)实际应用：大气的“保温作用”原理被广泛地运用到农业生产中，如目前在许多地方可见的塑料大棚，就是模拟大气的“保温作用”，提高棚内的温度，生产出了反季节的蔬菜、瓜果；再如我国北方农民在寒潮来临前，往往会燃烧秸秆生成浓烟，以增加大气逆辐射，从而减小地面的降温幅度。 如图是大气对地面的保温作用示意图。读图，回答(1)～(3)题。 (1)图中太阳辐射、地面辐射、大气辐射、大气逆辐射的数字代号按顺序依次是(　　) A．①②③④　　　　　 B．③④②① C．④③②① D．②③④① (2)青藏高原比长江中下游平原气温日较差大的原因是(　　) ①离太阳近　②青藏高原比长江中下游平原太阳高度角小　③云层厚而且夜晚长　④地势高，空气稀薄 ⑤白天太阳辐射强　⑥夜晚大气逆辐射弱 A．①②③ B．④⑤⑥ C．②⑤⑥ D．①⑤⑥ (3)大气的保温效应主要是由于(　　) A．大