30诗词五首第二课时.ppt

注意听准字音，把握节奏。 本文题为《春望》，在花香鸟语的春天，诗人望见了什么？ 国都在沦陷后已经变得残破不堪，然而山河依旧是原来那个样子；春天降临到长安城，然而眼前却是乱草丛生。即首联是写望中所见。深藏着诗人无限的感叹。 诗人触景生情，生发出怎样的感慨？ “感时花溅泪，恨别鸟惊心。”花、鸟在春景中是最有代表性的事物，能使人赏心悦耳，但诗人此刻面对残破的都城，不知官军何时才能平定叛乱，不知妻儿如何度日……见花而落泪，闻鸟而惊心呢? 触景生情，表达了感时伤世的感情。 此句是互文见义。 忧念国事的同时，诗人还有怎样迫切的希望？ “烽火连三月，家书抵万金。”从“烽火连三月”可见祸乱之久，家人生死未卜，尤为悬念。一句“家书抵万金”写出了消息隔绝久盼音讯不至时的迫切心情。 家书的可贵，就在于它是载着深情冒着烽火而来的，由此也触动了诗人对家人的悬想。这两句是诗人的内心感受。 尾联为我们刻画了诗人怎样的形象，表达了诗人怎样的心情？ “白头搔更短，浑欲不胜簪。”白发本来就很短了，所以说“搔更短”，短到“浑欲不胜簪”的地步。“搔”首是愁苦难解时的动作，发短则是愁苦程度的标志。 尾联描绘了一个忧国念家者的具体形象，这两句是內心感受的外在表现。 尾联以诗人望后的情态作结，表达了诗人的感时恨别，忧国思家之情。 请找出本诗中你认为写得最精妙的两句。从修辞、炼字等角度加以赏析，体会诗作语言的精妙。 例： 我认为“国破山河在，城春草木深”写得妙。长安原是豪华繁盛之都，如今只见草木了。往年“三月三日天气新，长安水边多丽人”（杜甫《丽人行》）现在，王公大臣、贵妃宠姬的冶游欢乐不见了，连市井庶民、耕夫樵子的辛勤劳作也不见了。 再没有那游人如蚁、冠盖如云的盛况，再没有那人声如沸、货物如流的闹市，只见细柳新蒲依然绿，昔日宫殿锁千门。诗人将丰富的意思寓于一个“深”字中。草木深，不仅表明人迹罕见，而且说明抛荒已久。诗人在此明为写景，实为写感，寄情于物，托感于景。 6、诗的最后两句堪称神来之笔。请问从中你看到了一位怎样的老人形象？ 寥寥十字，使一位愁绪满怀的白发老人的形象兀立在读者眼前 这首诗既写春望之景，寓情于景，情景交融（1、2句即前四句）。又抒春望之情，忧乱思家之心（3、4句即后四句） 。全诗语语沉痛，国破家亡之深忧巨痛，读来撼人心魄，反映了诗人热爱国家，眷念家人的美好情操。 三、我们练 1、下面对《渡荆门送别》赏析不恰当的一项 是（ ） A.这首诗是李白乘船出蜀至荆门时所做,随着眼前景物的变换,诗人自然地描绘出画卷般的景色,乡思旅情,尽在诗中。 B.颔联炼字精妙。“随”写出空间感和流动感；“入”渲染出江水汇流的磅礴气势，展示诗人广阔胸襟。 C.颈联描写了一幅空阔辽远的月夜云天图，表达了诗人豪迈的心情和新鲜的感受。 D.尾联由欣赏美景转入深沉的乡情之仗，用拟人手法含蓄地表达了诗人对故乡山水的无限眷恋之情。 C 欣喜的感受 2、对《春望》分析理解有误的一项是（ ） A、前四句写景，描述安史之乱造成国破家散的凄惨景象。 B、前四句写景，以京城的荒凉景象作正衬，以春天的美好景象作反衬。 C、颈联写从战乱以来，诗人思念亲人，写了很多信，但都未发出去，积累到现在很重，价值千金。 D、全诗运用了对比、映衬手法，反映现实，结构严谨，语言精炼，将眼前景、胸中情融为一体 C 3、选出对““感时花溅泪，恨别鸟惊心”两句分析理解不正确的一项是（ ） A、此句运用了拟人的手法，“感时，恨别”表现了诗人感时之深，恨别之切，达到了情境交融的效果。 B、此句以乐景写哀情，花木是繁艳之物，诗人却对花落泪，足以体现诗人内心的忧烦与痛苦。 C、此句运用了互文的手法，花鸟都恨别惊心，为离愁增添了凄凉的气氛。 D、此句表达了诗人为花鸟的悲惨遭遇而万分悲痛、忧伤的心情。 D 一、我们讲请同学上台背诵并默写第一首诗 二、我们读 李白 (701—762年)，字太白，号青莲居士，唐代伟大的浪漫主义诗人。与杜甫并称“李杜”。他善于从民歌、神话中汲取营养素材，构成其特有的瑰丽绚烂的色彩，达到了我国古代积极浪漫主义诗歌艺术的高峰。存诗900余首，有《李太白集》。 这首诗是李白出蜀时所作。荆门，即荆门山，位于今湖北宜都县西北，长江南岸，与北岸虎牙山隔江对峙，地势险要，自古即有楚蜀咽喉之称。二十五岁的李白这次由水路乘船远行，经巴渝，出三峡，直向荆门山之外驶去，目的是到湖北、湖南一带的楚国故地游览。 注意听准字音 把握节奏 解题：故乡水——长江送诗人离家远游 首联交代了诗人远渡的地点（荆门）和此行的目的（楚国）。即介绍了诗人离蜀到楚地漫游的行踪。 （1）这首诗的首联为我们交代了什么内容？ （2）颔联写景，描绘了一幅怎样的画面？是从什么角度来写景的？ ——描写渡过荆门进入楚地