426阿房宫赋.ppt

写作背景 本文写于唐敬宗宝历元年（825）。这时的唐王朝，藩镇割据，拥兵自重，宦官专权，民不聊生。唐敬宗李堪年少即位，好游乐，务声色，大兴土木，不理朝政。本文就是作者23岁时有感于时政而写的。这篇赋体散文，借古讽今，通过描述阿房宫的兴建及毁灭，生动形象地总结了秦王朝统治者骄奢亡国的历史经验，阐述了天下兴亡的道理，向唐朝统治者提出了警示，表达出一个封建时代正直文人忧国忧民、匡世济民的情怀。 阿房宫赋 杜牧 六王毕，四海一统一；蜀山兀光秃，阿房出。短句。简练。 开篇便气势不凡，先声夺人。叙来历。 覆压覆盖三百余里，隔离遮蔽天日。凌云蔽日，气势宏伟。广。骊山北构从骊山向北构筑而西折，直走趋向咸阳。二川渭水、樊川溶溶，流入宫墙。外在形势。依山傍水。巧夺天工。 全景。“流入宫墙”一句，自然过渡，下写阿房宫的本体构筑。建筑特点。 五步一楼，十步一阁；楼阁。廊腰缦回，檐牙高啄；廊檐。各抱地势，钩心斗角。描写。外观。细致。实写。盘盘焉盘旋，囷囷焉曲折，蜂房水涡像蜂房一样密集，像水涡一样回环，矗不知乎几千万落！何其多也。挥洒。长桥卧波，未云何龙？桥如龙。复道行通过空，不霁何虹？道似虹。故作疑问，构成对句，意境迷离。高低冥昏暗迷分辨不清，不知西东。神奇瑰丽。想像。虚写。虚实结合。 歌台暖响歌，春光融融暖；舞殿冷袖舞，风雨凄凄冷。 互文。一日之内，一宫之间，而气候不齐。借写歌舞的冷暖，描绘阿房宫里的怪现象。夸张。衬托。见其宏大宽广。 此段写阿房宫的雄伟壮观。何其宏伟。 第三段：指出秦必亡之命运。 （1）斥责统治者只图私利，不顾民生，横征暴敛，挥霍无度的罪行。 （2）痛斥秦始皇纵欲纷奢，以致众叛亲离。 （3）简练概括地写出了秦始皇荒淫无道，导致了农民起义、宫殿被焚的后果，进而走上了自取灭亡的道路。 “嗟夫”后用假设语气要说明什么？ 阐述论据，指出爱民与长治久安的息息相关。 “呜呼”一词用在段首有什么作用，表现了作者怎样的感情？“呜呼”之后的四句话说出了一个什么道理？ “呜呼”一词领起全段，表现了作者对历史教训的深痛感触，加强感情色彩，起到既以理服人，又以情感人的作用。 “呜呼”之后的四句话提出论点，阐明兴亡自取的道理。 “秦人不暇自哀，而后人哀之；后人哀之而不鉴之，亦使后人复哀后人也”一句有什么深意？ 提醒唐统治者不要重蹈亡秦的覆辙。 第四段：讽谏唐王李堪勿蹈秦始皇覆辙。 （1）引历史教训，指出六国和秦灭亡的原因。 （2）讽谏唐王朝勿悲剧重演。 一、铺叙阿房宫的雄伟壮观 二、铺叙宫内的豪华奢靡 三、转发议论，指出秦亡的必然 四、总结历史教训，讽谏统治者勿蹈覆辙 一词多义 数词 黄鹤一去不复返 统一、一致 六王毕，四海一 一体 合纵缔交，相与为一 专一 上食埃土，下应黄泉，用心一也 全、都 而或长烟一空，皓月千里 乃、竟 靖国君之于寡人，一至于此乎 “一何”：多么 吏呼一何怒，妇啼一何苦 一词多义 爱 爱其子 喜爱 秦爱纷奢，人亦爱其家 怜惜 使秦复爱六国之人 喜欢 晋陶渊明独爱菊 舍不得，不愿意放弃，吝惜 不爱珍器重宝肥饶之地 一词多义 拿，拿来占有 今入关，财物无所取 取出，提取 青，取之于蓝，而青于蓝 攻取，攻下 秦人伐晋，取武城 夺取 取之尽锱铢，用之如泥沙 同“娶” 取妻如之何？ 助词，“着” 留取丹心照汗青 一词多义（练习二） ①族秦者秦也，非天下也 ②士大夫之族，曰师曰弟子云者 ③山东豪俊遂并起而亡秦族矣 每至于族，吾见其难为 族疱月更刀 自己研读第四段，要求： 说说秦（还有六国）灭亡的原因到底是什么？作者写作的目的又是为了什么？ 其原因是“不爱其人”。 其目的是“鉴”，即：借古讽今，要唐帝国吸取秦亡的教训，向唐敬宗提出委婉的警告。 商女不知亡国恨,隔江犹唱后庭花。 然而秦以区区之地， 致万乘之权，抑八州而朝同列，百有余年矣。然后以六合为家，崤函为宫。一夫作难而七庙隳，身死人手，为天下笑者，何也？仁义不施，而攻守之势异也。 第四段 作者认为天下兴 亡的关键是什么？ 段落最后一句 在全文中的作 用是什么？ 仁爱 写作目的：以之鉴唐及后世 叙 议 谏 铺陈 一人之心，千万人之心也 推理分析 后人哀之而不鉴之 寄托讽喻 对偶排比 排比夸张 背景、巨大耗费、宏伟规模 生活荒淫、奢靡、珠宝陈设 阿房宫赋 写志 写作特色 （1） 想象、比喻与夸张相结合，具有很强的艺术感染力。 （2） 描写、铺排与议