地球科学教案-四季.PDF

地球科學教案 四季 - 課程名稱 四季 領域 地球科學 設計者 翁茂家、董顥文、柯若萍、林顯達 教學時間 90 分鐘 教學對象 教學地點 教學人數 教學資源 地球儀、手電筒、牙籤、圓盤、遊戲道具、學習單 教學目標 九年一貫能力指標 自 1-1-4-1-9 察覺事出有因，且能感覺到它有因果關係 自 1-3-5-4-4 願意與同儕相互溝通，共享活動的樂趣 自 1-3-4-4-9 由實驗的結果，獲得研判的論點 自 1-4-1-2-7 能依某一屬性(或規則性)去做有計畫的觀察 自 2-4-3-1 由日、月、地模型瞭解晝夜、四季、日食、月食及潮汐現象 自 3-2-3-9 相信現象的變化，都是由某些變因的改變所促成的 自 6-2-2-1-1 能常自問「怎麼做？」，遇事先自行思考解決的辦法 自 7-3-2-3 把學習到的科學知識和技能應用於生活中 單元目標 A 能瞭解地球傾角如何影響地表接收能量的變化 B 能瞭解地表接收到能量的差異造成四季變化 C 能夠將所學知識應用到新的情境中 教學總覽 〈課程說明 〉 本課程九年一貫課程自然領域中的地球科學類別，主題為四季。在教師的引導 下，學生實際操作地球儀，瞭解地球傾角及公轉位置如何影響太陽照射地表的 角度，而地表吸收的能量差異產生了四季的變化。對四季成因有了基本認識之 後，學生再體驗桌上遊戲──糧食危機，在遊戲的進行中將會重覆使用到四季 成因的知識，學生可以在遊戲的過程利用具體的道具建構抽象的觀念，當遊戲 進行一個階段之後，教師將引導學生組內討論，並分享在遊戲中如何運用太陽 照射角度的變化來規劃遊戲策略，最後學生將完成學習單，以檢視自己的學習 成果。 1 〈活動安排〉 課程的一開始，引導學生用光源當作陽光照射地球儀，觀察地球儀上牙籤的影 子長短變化與地軸傾斜角度之間的關係。在學生有了「地軸傾角影響地表能量 變化」的基本觀念後，讓學生進行糧食危機桌遊，在遊戲中體會影響四季的元 素，並學會運用之，最後帶領課程討論回顧、加強課堂上所學到的知識。 教學內容 時間分配 提示要點 授課前準備 :35 分鐘 (20 分鐘+15 分鐘) 建構概念 20 分鐘 1.由於固定傾角移動地球公轉位 準備: 置不利於觀察，因此以調整地球 1.地球儀 傾角的方式模擬太陽直射緯度 2.適當長度牙籤(1cm) 的變化(傾角 30 時太陽直射南 3.紙做圓盤(直徑 3.5cm ，內部每 緯 30 ) ，可於觀察前或觀察結 隔 0.3cm 畫一個同心圓) 束後和學生說明。 4.手電筒 2.讓學生邊觀察邊記錄不同傾角 5.將學生分成遊戲時的坐位分 下的牙籤竿影長度。 配，並在裝上擺好道具 3.讓學生討論並分享觀察到了什