《统计分析和SPSS应用》实验教学大纲.docVIP

《统计分析与SPSS的应用》实验教学大纲 课程名称：统计分析与SPSS的应用 课程编码课程总学时：72 实验学时：24 适用专业：统计学 使用教材及实验指导书： 《实用数据统计分析及SPSS12.0应用》，章文波 陈红艳编著，人民出版社，2006年出版 一、课程性质和任务 本课程是我校统计学专业四年级本科生的专业课。 本课程从加强基础、培养学生动手能力、提高素质的教学目标出发，建立一个科学的、合理的统计分析与SPSS的应用这一实验教学课程体系。使学生通过本课程实验教学，不只是加深理解和巩固所学理论知识，而且更能切实掌握各种统计分析方法在统计软件SPSS中的实现，并能正确解释SPSS的运行结果。在实验教学中，同时加强对学生进行科学素质和良好的实验室工作习惯的训练，培养学生的时间意识，为培养具有创新精神和实践能力的高素质人才奠定良好的基础。 二、教学要求与教学方法 1、教学要求 （1）以各种统计分析方法的基本理论为基础，深刻体会各种统计分析方法的基本思想，并以统计软件SPSS作为一种实现手段，熟悉各种统计分析方法在其中的操作步骤，指导学生完成统计分析和统计计算过程。试图建立一个实践与理论相结合，着重培养学生实际动手能力为主的实验教学课程体系。 （2）在切实培养提高学生实践动手能力的同时，在实践中不断培养学生独立思考、综合分析、推理判断的能力，科学思维能力和创新意识，培养学生的自学能力，锻炼学生的学习方法，相互协作的团队精神。 2、教学方法 （1）实验内容的安排由简入深，从SPSS的重要作用及其基本操作出发，培养学生的学习兴趣，调动积极性。 （2）强调学生实验前的准备工作，教师在实验课的上一周向学生布置下周实验的内容，让学生有充分的时间准备实验课内容。 （3）课前对实验中的难点进行演示，实验中对学生进行指导，启发学生的手脑并用，培养学生通过实验独立获取知识和操作技能的能力，注重随堂考查，点评学生实验作品和实验报告，不断强化学生的动手能力。 （4）指导学生利用各种途径学习查阅资料，综合利用所学知识和技能，对现实中碰到的问题进行统计分析；勇于探索和实践，发扬团队精神，培养学生的创新意识。 （5）采用现代教育技术辅助教学，提高教学质量、水平和效率。 三、教学学时分配和安排 本课程实验教学根据实验教学安排表具体安排，实验教学全学时共36学时。 四、教学内容和要求 本课程实验教学内容在突出统计分析训练为先导的基础上，利用SPSS进行相应的统计分析计算，并根据运算结果，做出合理的解释。在实验过程中，充分考虑到学生的自学能力和创新能力，安排命题开放式的实验内容给学生完成。见下表： 序号 周次 实验内容 学时 1 第2周 实验一 数据文件的管理 4 2 第4周 实验二 描述性统计分析 2 3 第6周 实验三 均值比较 4 4 第8周 实验四 方差分析 4 5 第10周 实验五 相关与回归分析 4 6 第12周 实验六 聚类与判别分析 4 7 第14周 实验七 因子与主成分分析 4 8 第16周 实验八 非参数检验 6 9 第18周 实验九 统计绘图 4 合计 36 实验一 SPSS的数据管理 [目的要求] 熟悉SPSS的菜单和窗口界面及SPSS的数据管理功能。 [实验原理] [实验内容] 数据文件的建立与数据录入 数据文件的编辑整理 [实验步骤] 定义变量，建立数据文件 输入数据（直接输入，数据库查询导入，文本向导导入） 数据的增删 变量重新赋值 数据的运算与新变量的生成 数据排序 数据的行列互换。 [实验软件] SPSS For Windows [实验示范讲解] [实验独立操作] 实验二 描述性统计分析 [目的要求] 利用SPSS进行描述性统计分析。 [实验原理] [实验内容] 频数分析（Frequencies过程） 描述性分析（Descriptives过程） 探索分析（Explore过程） 交叉列联表分析(Crosstabs过程) [实验步骤] 定义变量，建立数据文件并输入数据。 选择菜单“Analyze→Descriptive Statistics→Frequencies”，选择分析变量，要输出的统计量以及要绘制的统计图，即完成了频数分析。 在1的基础上，选择菜单“Analyze→Descriptive Statistics→Descriptives”，选择分析变量即完成了描述性分析。 在1的基础上，选择菜单“Analyze→Descriptive Statistics→Explore”，选择Dependent变量和Factor变量，要输出