基于模数理念的风景园林专业展具设计.pdfVIP

中国园艺文摘  2014年第4期 基于模数理念的风景园林专业展具设计 石圆圆 （长春建筑学院，吉林 长春 130607） 摘  要：基于建筑模数化的理论，在教学实践中，总结风景园林专业作业的特点，提出可调节可组装的模数化展 具的设计原则，从构件的统一化与系列化、连接方式的标准化与持久化、展具组合的多样化 3 方面探讨风景园林 专业模数化展具的可行性，最后对模数化展具在高校中设计相关专业的发展进行展望。 关键词：风景园林；模数化；展具设计 风景园林专业作为新兴学科，不论从专业建设、课程 模数化设计是基于模数理论的一种实践设计方法，这 体系，还是教学方法，都需要不断的探索。而作为风景园 种方法重视比例、尺寸、模数基本单位、组合方式等因素。 林教学的重要成果之一的风景园林学生作品，其展示既能 风景园林专业作业类型大多是二维图纸，图纸尺寸大小不 展现学生的学习成果，又能促进学生间的专业交流。而提 一，所以可调性展具的设计十分必要。根据分析，以 A4 及传统的学生作业展示方法，可直接分为两种：张贴式和 纸尺寸为基本模数，将展具的所有构件都按照基本模数及 展具式。它们各有弊端，张贴式一次性效果较好，但是张 其倍数进行设计，通过标准化构件的不同组合，可组装出 贴过后作品易损，不易良好保存。展具式一般有固定的大 多款适应不同图纸的展具。 小，对作业的图纸大小有要求，尺寸必须一一对应，而风 2 模数化展具设计原则 景园林专业的作业图纸有 A1、A2、A3、A4 多种，传统 2.1  构件的统一化与系列化 的展具缺乏灵活性，所以需要一种适应于各种图纸不同尺 统一化是工业化的前提，统一化有利于便捷组装，有 寸的展具。 利于功能互换，有利于加强协调性。展具的每部分构件只 笔者提出风景园林专业展具模数化的设计方法，借鉴 有达到统一，包括连接方式、尺寸控制，它们展现的展示 于住宅模数化的设计方法经验，提高展具的使用率，以不 效果才最好，也有利于更换其中一个构件，避免因一个构 变应万变。风景园林专业要求学生既能掌握理论知识进行 件损坏更换整个展具而造成的浪费。通过统一化构件的不 专业设计，还要具备制作设计作品模型的动手能力，而模 同组合，使展具在经济、实用、美观等方面达到统一。 数化展具每次应用都要根据不同图纸尺寸进行组合，布展 统一化不仅表现于表面色彩、应用材料、结构构成的 正好锻炼学生们的动手能力，符合风景园林专业理论联系 统一，更在于系列化。同时，系列化设计也有助于统一， 实际的教学理念。 只要设计出一组模数化展具，即可以产生一系列展具。展 1 模数化定义 具既可独立使用，又可以拓展形成一系列，功能和构件都 中国的模数化源于古代建筑，建筑尺度的衡量标准为 有独立性，易于配置与变型设计。 “材”加“契”为之“足材”，使之具有通用性和标准化。李 2.2  连接方式的标准化与持久化 诫在《营造法式》中总结“材分模数制”，“凡构屋之制，皆 在展具构件统一化的同时，更重要的是连接方式的标 以材为祖，材有八等，度屋之大小，因而用之。”并列出 8 准化。连接方式主要有两种：刚性连接与柔性连接。不需 个等级的“材”的尺寸及使用范围。可以在使用时以材准确 要每次都变换组装的构件的连接方式用刚性连接，而每次 地把握建筑的尺度。德国的建筑大师柯布西耶较早的提出 不同尺寸图纸需要变换的构件应采用柔性连接，利于延长 模数概