浅析风景色彩写生教学方法的选用与策略--以浙江特殊教育职业学院装饰艺术设计专业为例.pdfVIP

基金课题 浅析风景色彩写生教学方法的选用与策略 ——以浙江特殊教育职业学院装饰艺术设计专业为例 郑小忠 （ ， 杭州 310023 ） 浙江特殊教育职业学院 浙江 摘　要：高职特殊教育由于教育对象和任务不同于一般 技能性的内容如“风景写生的方法和步骤”又跟色彩静物写 教育，其自身的特点比较明显。教师为了达到特定教学目标必 生有相通性，也有其扩展性和延伸性。特别是色彩风景写生的 须运用语言、文字、形象等传达指令、形成互动、传播知识、引 选景不比色彩静物写生那样已经摆放好，而是需要根据自己 发思维、开展实践，在这一过程中采用的语言、行为、手段、程 的要求来取景，这就涉及教师该如何引导学生来完成这色彩 序和技巧就是所谓的教学方法。不同的生源、不同学习领域 风景写生的第一步。我们引导学生走出这第一步的时候，不能 的学习目标和学习内容，对教学方法的采用和运用都不一样。