散文文本解读和教学设计.pptVIP

散文的文本解读与教学设计;名家谈散文;;;;当代散文研究的重要学者刘锡庆也有一个精彩概括：散文姓“散”（散行成体），名“文”（文学），字“自我”（具有独特个性的真实作者）。刘锡庆先生在《中国现当代散文欣赏》中反复强调：散文必须要有“我”！ 散文阅读与小说阅读的不同就在于： 小说一般可以就文本来读文本，正如文学界流行的说法：作品完成了作家就死了。散文是抒发作者独特感受的，散文以传达作家真实“自我”的个性和感情为第一要义，在散文里，作者不论是抒情、叙事、说理，亦不论使用的是第一人称还是第二人称、第三人称，其实质无不是在抒“我”之情，表“我”之意，言“我”之志，处处皆有“我”在。散文贵在有“我”，品读散文的关键，就是要体会作者的个人性情、微妙情绪和独特感悟。所以，散文的阅读往往需要与作者这个人联系起来：我们通过作品来了解、感受作家这个人，通过作家这个人来分享、领会他所写的散文这个作品。忽视散文背后作者的存在，往往会造成教学内容的偏差。;解读散文文本的基本原则;解读举隅;三位一体;宏观解读策略;解读举隅;知人论世;散文文本解读的内容;散文文本解读的方法一;解读举隅;解读举隅;解读举隅;解读举隅;散文文本解读方法二;散文常用的表现手法;散文常用的行文技巧;解读举隅;散文文本解读的方法三;解读举隅;解读举隅;用心细读，入情入理;散文特色昭示给我们的教学规律;推荐阅读书目