预防医学专业《生理学》教学大纲 (2016版) 一、 课程简介和教学要求 .doc

预防医学专业《生理学》教学大纲 课程简介和教学要求 《生理学》是一门研究机体生命活动各种现象及其功能活动规律的科学，也是医学生必修的一门重要的医学基础课程。本课程着重于人体生理学，通过学习人体各个主要系统器官的功能活动及其规律，使学生掌握人体生理学的基本理论、基本知识，了解生理学的发展现状，学会从分子、细胞、器官、系统水平，特别是从整体水平，理解生命活动现象的规律、机制及调节；同时要求学生在本课程的学习过程中，学会主动学习和拓展学习，为以后的专业学习和终身学习打下扎实基础。 建议教材 《生理学》第三版，主编王庭槐，高教育出版社，2015年 参考书目 《生理学》第八版，主编朱大年王庭槐，人民卫生出版社，2013年 《生理学》（八年制规划教材）第二版，主编姚泰，人民卫生出版社，2010年 Ganong’s review of medical physiology, Barrett KE, Barman SM Boitano, S. etc. McGraw-Hill Medical Publishing, 2012. Guyton and Hall textbook of medical physiology, Hall, JE. Saunders/Elsevier, 2011. 本大纲的适用对象及考核方法 本大纲主要适用于预防医学五年制学生使用，考核方法包括期末考试（70%）和平时作业或小测验（30%）。 学时分配 序号 授课内容 授课时数 第一章 第二章 第四章 第五章 第六章 第七-八章 第九章 第十章 第十一章 第十二章 绪论 细胞的基本功能 血液循环 呼吸 消化和吸收 能量代谢体温 尿液的生成与排泄 感觉器官的功能 神经系统 内分泌系统 1 12 6 5 2 7 4 12 4 合计 目的要求 第一章 绪论 一、掌握 内环境的概念； 稳态的概念和意义； 刺激、阈下刺激、阈上刺激的概念； 可兴奋、兴奋和兴奋性的概念。 正、负反馈的定义、作用和意义。 二、熟悉 人体生理活动的调节方式和特点； 反射的概念和反射弧的组成； 体液的组成； 生理学研究的水平细胞和分子水平、器官和系统水平、整体水平）； 前馈的定义、作用和意义。 三、了解 生理学实验方法：急性实验离体实验法在体实验法)慢性实验； 生理学和医学的关系。 第二章 细胞的基本功能 一、掌握 细胞膜的单纯扩散（概念、特点、转运的物质）； 经通道和载体易化扩散（易化扩散的概念、特点、分类；离子通道、载体的异同点；转运的物质）； 主动转运（原发性主动转运：概念、钠-钾泵的生理意义、其它原发性主动转运；继发性主动转运：概念、种类、物质）； 静息电位（概念；静息电位的产生机制驱动力-细胞内外离子浓度梯度、平衡电位与静息电位的关系，通透性；影响静息电位水平的因素）； 动作电位（概念、组成和特点；神经细胞动作电位形成的机制；电压门控钠通道和钾通道在动作电位形成中的作用）； 动作电位与局部电位的区别； 阈电位的概念； 极化、超极化、去极化、反极化、复极化；阈强度与阈电位的区别与联系；衡量细胞兴奋性常用的指标；阈强度与兴奋性的关系； 组织兴奋性的变化； 神经肌接头兴奋传递的过程（神经-骨骼肌接头的结构；囊泡释放ACh递质；终板电位的特点；递质的失活-胆碱酯酶的作用）； 兴奋-收缩耦联的过程肌管系统与此过程中关键离子Ca2+之间的关系；骨骼肌和心肌细胞之间的区别）。 二、熟悉 化学门控通道和电压门控通道的概念和应用； 动作电位传导的机制（无髓鞘神经纤维上：局部电流有髓鞘神经纤维上：跳跃式传导）； 骨骼肌收缩的外部表现和力学分析（前负荷：肌肉的初长度；后负荷）。 三、了解 细胞膜的组成（基本结构、在膜中的排列方式、特性和分布）； 膜的液态镶嵌模型的基本内容； 出胞和入胞式物质转运入胞的过程；受体介导式入胞）； 膜电阻、膜电容及电紧张电位的概念、作用和特点； 研究离子通道功能的技术（膜片钳、电压钳、电流钳）； 横纹肌收缩的分子机制和影响因素； 神经-肌接头兴奋传递的特点；影响神经-肌接头传递的因素平滑肌的收缩机制和神经支配。 一、掌握 二、熟悉 三、了解 ； 血小板的止血功能； 血液凝固的过程和抗凝系统； 纤维蛋白溶解和抗纤溶。 第四章 血液循环 一、掌握 工作细胞（心室肌）静息电位及其产生机制； 工作细胞（心室肌）的动作电位的分期和每期的离子流机制； 自律细胞（窦房结P细胞、浦肯野细胞）的跨膜电位的分期和每期的离子流机制； 心室肌细胞一次兴奋后，兴奋性的周期性变化及其产生的原因； 兴奋性的周期性变化与收缩活动的关系； 兴奋在心脏内的传导途径； 心脏正常的起搏组织； 心动周期的概念、心脏的泵血过程及心室在泵血过程中的作