浅淡高中数学自学能力培养.docVIP

浅淡高中数学自学能力培养 【摘要】学生是学习的主体，这是新课标的第一理念，高中数学教学中培养学生自学能力也就成为贯彻这一理念的题中之意。为此，笔者结合教学实践，从改变教学观念、积极构建高中数学“自学探究”教学模式、培养学生的阅读能力是培养其自学能力的核心、自我调控能力的培养等方面进行了有益的尝试和探索。 【关键词】数学教学；自学能力；自主学习 一、改变教学观念 以往高中教学中都是采取教师台上唱，学生台下看的模式，教师口干舌燥，学生迷迷糊糊，没能使学生成为学习的主人，调动不起学生学习的主动性和积极性，往往事倍功半。对于高中生来说，他们通过初中的学习，已经具备了一定的阅读能力，并且数学书中的语言文字叙述也很浅显，所以从字面上，他们已能读懂课本，但怎样使学生从课本中读出问题，并找出答案，则需教师来引导，培养他们的自学能力。 二、积极构建高中数学“自学探究”教学模式 1.组织教学 组织教学在课堂教学过程中起着承上启下的作用。它通过复习提问，复习已学知识，以达到知识的链接；讨论解疑，组织学生讨论已学知识，挖掘学习中的疑、难点，提出质疑，以澄清模糊认识，为以后学习奠定基础；通过教师设疑，创造问题情境，以激发学生的学习兴趣等方式组织教学。 2.自学探究 要充分体现课堂中以学生为主体的教学理念，将课堂还给学生，让学生真正成为学习的主人。要充分调动