浅谈中职院校如何提高焊接实训效果.docVIP

浅谈中职院校如何提高焊接实训效果摘要：中职院校必须要加强提高学生的实践能力，尤其是实用性较强的焊接专业。为了使学生掌握娴熟的焊接技能，中职院校必须加强对焊接 实训的管理，使实训效果达到预期水平。本文主要通过浅析中职院校焊接实训课程中存在的问题，重点探讨了使焊接实训效果得到提高 的主要措施。 关键词：中职院校；焊接；实训效果； 一、引言 作为一种重要的联接方法，焊接技术具有多重优点。它不但能够节省工程项目使用的金属材料、保证接头的致密性，而且其具有的高强度、高刚度使它广泛应用于机械制造、航天以及化工等行业。中职院校应该加强对应用型人才的培养，并以此为重点，设计合理的培养方案，增加对学生们的实践教学，提高实训效果，增强焊接学生的实践应用能力。但目前我国中职院校焊接实训并没有达到理想的水平，仍然存在很多不足，为了提高焊接实训的效果，我们应该充分认识到实训中存在的问题，明确症结所在，然后再采取措施进行完善提高。 二、中职院校焊接实训中的不足 目前，由于条件的制约，中职院校焊接实训主要存在四方面的问题： （一）焊接实训的高资本投入 由于各中职院校的条件有限，致使学生无法在实训车间充分运用学习的课本上的重要知识，这使学生们的知识框架停留在理论上，限制了学生对所学理论知识的实践运用。除此之外，在实训过程中，由于焊接实训材料数量有限，并不是每个学生都能拿到焊机材料，这就严重影响着学生的实训操作，使学生实训应用能力的提高受到限制。 （二）学生实训主动性差、有限的创新意识 由于学生的实训成果不能得到相应的肯定，使得很多同学只是为了完成老师布置的任务，实训积极性较低。并且在焊接自行设计这部分，有相当多的同学思路非常局限，设计的焊接结构或者说使用的焊接方法没有创意，所以设计的课题也缺乏创新。 （三）学生实训效果不足 由于中职院校没有足够的焊接教师，因此，很难对学生进行手把手教学，这就使得一些学生不能认真的参与到焊接实训中，尤其是那些缺乏主观能动性并且不愿意独立解决问题的学生。另一方面，由于教师和学生之间缺少流畅的交流、沟通，这样学生也不能够及时解决掉在焊接实训操作中遇到的难题，从而对学生的焊接实训应用能力的提高有着不利的影响。 （四）实训进度不能达到计划要求 由于受到各种因素的制约，在实训过程中经常会发生临时停电、焊接更换保护气体等意外情况，这些都会对焊接实训进展造成影响。最终使焊接实训的进度达不到计划的预期要求，从而也不能够保证焊接实训进程中学生的操作能力是否达到标准要求。 三、提高实训效果措施 （一）加强校内外资源的紧密联系 由于中职院校的资源条件有限，如果将学生局限在校内，将会严重影响拓宽学生们的知识面。为此，中职院校要充分利用好校外的企业资源，带领学生走进企业内部，在条件允许的情况下，让学生在企业车间操作实训项目，让学生们亲身体验焊接的实际操作。比如，学生们可以在锅炉生产车间，亲身体会教材中讲解的埋弧焊在焊接中的应用；学生可以在企业车间进行射线探伤、水压测试等实训项目等，这些实际操作可以使学生更加透彻清晰的理解专业知识。因此，各高职院校要充分利用好这些企业资源，为学生营造一个专业的实训环境。 （二）突出重点的加强实训 要想提高实训效果，就应该在实训中突出重点，针对重点加强练习。第一，实训开始就培养学生正确的操作规范，包括焊接的姿势、引弧以及收弧方法等，确保学生形成一个正确的焊接习惯。第二，要引起学生对关键技术与技巧足够的重视，并对其重点练习，因为这是提高焊接技能的关键。比如在实际操作各种焊接方法时，要对焊缝之间的连接进行多次练习，因为，如果在焊缝连接中出现不当就会使焊接过程出现缺陷，最终使焊接质量达不到标准。同时，为了防止实训中目的性不强的学生不能较好的完成实训任务，指导教师要应用适当的措施提醒每一位学生当天的实训项目，比如将焊接实训操作规范贴在实训车间明显的地方，确保每位同学都能看到。 （三）加强仿真模拟，提高实训水平 中职院校可以运用设备模型进行仿真操作，模拟真实的车间焊接操作，以此来加强对学生焊接实训能力的培养。仿真模拟的形象性、安全性及高效性，使实训中的再现性不足问题得到解决，同时仿真模拟还可以对一些不具备条件的虚拟实训项目进行模拟，使教师和学生可以直观的指导评价焊接过程，并且师生之间的互动使学生能够更好的掌握焊接技术的专业知识。由于仿真模拟只是运用机器设备进行模拟操作，因此降低了实训的成本。同时这种模拟操作也引起了学生的兴趣，使他们积极地思考模拟操作中的问题，并寻找方法解决，这极大地丰富了实训内容，并提高了学生的焊接实训效果。 （四）与实际结合，突出实训特色 中职院校的焊接实理论课老师可以结