小学科学六年级相貌各异的我们教学设计.doc

小学科学六年级《相貌各异的我们》教学设计 当阳市新民小学 张平 一、教学目标： 科学概念： 1．我们不同个体之间存在着差异，我们是世界上独一无二的个体。 2．我们有不同的相貌特征，这些特征的不同组合造就了多种多样的生命个体。 科学态度： 激发学生探究生命奥秘的兴趣。 培育学生珍爱生命，尊重生命的意识。 二、过程与方法： 提高观察能力和辨析不同相貌特征的能力，同时发展协同合作的意识和能力。 三、教学重点：知道同一种生物不同个体之间也存在着差异。 四、教学难点：提高自己的观察能力和辨析不同现象特征的能力。 五、教学准备： 1．学生准备:镜子。 2．教师准备：教师相貌性状分析表、学生相貌性状分析表、小组相貌性状调查统计表、班级相貌性状调查统计表、课件。 六、教学过程（一）视频情景导入 同学们，今天我很高兴能和太子桥小学六（2）班的同学一起学习科学，请看大屏幕。可以小声念出姓名。 1．提问：你是怎么一眼就认出照片上的同学的？ （学生可能回答：熟悉、相貌各不相同……） 2．谈话：（手指最后两位同学相貌特写）说说看，你是怎么区别这两位同学的？ （学生列举他们的相貌差异。） 3．质疑：看来，这两位同学的相貌差异挺大的!你们认为能找到相貌完全相同的人吗？ （学生回答时要求他们说明理由。） 4．谈话：今天这节课就来研究我们的相貌。（板书：我们的相貌） （二）自主探究 活动一：观察我们的不同