国外高等商科教育学科专业建设的现状及趋势.PDFVIP

高 教 探 索 年第 期 HigherEducationExploration 2006 5 国外高等商科教育学科专业建设的现状及趋势 以英 美 加 日 澳为例 、 、 、 、 ——— 王家新 姚加惠 摘 要 世纪 年代以来 美国 英国 日本 加拿大和澳大利亚高等商科教育蓬勃发展 至今方兴未艾 高等商 :20 90 , 、 、 、 , 。 科教育的发展喜人 与其学科专业建设不无关系 本文分析这些国家高等商科学科专业建设的现状 并探讨其未来的发展 , 。 , 走向。 关键词 高等商科教育 专业建设 : ; 商科教育对各国经济的发展至关重要 无论是工业化 高等商科教育的专业种数多 设置相近但侧重不同 。 1. , 发达的国家 还是以贸易立国的国家 其经济的快速发展 国外高等商科教育的专业是根据国家的经济产业结构 , , 都与其重视商科教育分不开。 和时代的需要,并在不同的教育思想和理念的指导下设置 长期以来 高等商科教育在各国高等教育中的地位显 的 大致有两个特点 , , : 著 学生规模在各科类学生总规模中所占的比重都遥遥领 一是专业种数多 各校差别大 从全国的专业目录来 , , 。 先 美国的情况富有代表性 早在 学年度 其 看 根据 世纪 年代中后期的统计 高等商科教育本 。 。 1970-1971 , , 20 90 , 商科学士学位授予数为 个 占各科类学位授予 科专业 澳大利亚有 种 美国有 种 英国有 种 , , , , , , 114 729 58 49 40 [] 总数的 仅次于教育 社会科学和历史 排在第 3 加拿大略微少些 但也有 种 就具体院校而言 各 13.66%, 、 , , 24 。 , 三位 经过十年的发展 到 学年度 商科学士 校之间差别很大 澳大利亚商科院校平均专业总数多于 。 , 1980-1981 , 。 学位授予数增加到 个 占当年各学科学士学位 个 美国平均专业数在 个左右 加拿大平均专业数 , , ; ; 198 983 10 6 []