“宋词”简介及学习要求+课件.ppt

【本学期语文学习任务】 1.前半期完成必修4，后半期完成必修5。期末零诊考试。 2.前半期要进行话剧演出，好好享受高中阶段最后一个语文大型活动。 3.本学期语文学习要求同以往一样，不可放松。 学科网 “宋词”简介及学习要求 【何为“ 词” 】 词，又名曲子词、长短句、诗余、乐府，是一种押韵的可以配乐演唱的文体。 其特点可以用明代徐师的话来概括：“调有定格，句有定数，字有定声。” 【词的发展】 词产生于城市文化繁荣的初唐， 现存最早的是《敦煌曲子词》，题材 广泛，作者众多。 【望江南】 　　天上月，遥望似一团银。夜久更阑风渐紧，为奴吹散月边云。照见负心人。 学科网 【词的发展】 中唐以后，文人开始作词，到了晚唐，涌现出一批专以写词为主要艺术表现手段的文人，温庭筠便是其中代表。 五代有两个中心，一是西蜀，一是南唐。西蜀奉温庭筠为鼻祖，后蜀赵崇祚所编的《花间集》便是这一派的结集，其中又以韦庄的成就最高。南唐词风与“花间”稍异，情致缠绵中透着家国飘摇的危苦心情，其中代表人物有冯延巳、李璟、李煜等人。 【词的发展】 【望江南】温庭筠 梳洗罢，独倚望江楼，过尽千帆皆不是，斜晖脉脉水悠悠，肠断白苹洲。 【思帝乡】 韦庄 　春日游。杏花吹满头。陌上谁家年少，足风流。妾拟将身嫁与，一生休。纵被无情弃，不能羞。 【词的发展】 　　宋代是词发展的鼎盛时期，北宋前期词人以晏殊、欧阳修等为代表，多承五代词风。 柳永擅长做慢词，秦观和周邦彦对词的形式都有所发展。 苏轼率先打破了词为艳体的樊篱，开词中豪放一派。 【词的发展】 【蝶恋花】欧阳修 庭院深深深几许?杨柳堆烟，帘幕无重数。玉勒雕鞍游冶处，楼高不见章台路。 　　雨横风狂三月暮。门掩黄昏，无计留春住。泪眼问花花不语，乱红飞过秋千去。。 【鹊桥仙】秦观 纤云弄巧，飞星传恨，银汉迢迢暗度。金风玉露一相逢，便胜却、人间无数。 柔情似水，佳期如梦，忍顾鹊桥归路。两情若是久长时，又岂在、朝朝暮暮。 【词的发展】 南宋初年，词人们的作品中更多地反映感怀旧国和抗战杀敌等内容，代表人物有李清照和二张（张元幹和张孝祥）。 辛弃疾继承了苏轼豪放的风格，洋溢着强烈的爱国之情。 稍后形成的以姜夔为代表的风雅词派，在艺术形式高度发展的同时也使词创作走向重形式、轻内容的误区。 【词的发展】 【念奴娇·过洞庭】张孝祥 洞庭青草，近中秋，更无一点风色。玉界琼田三万顷，著我扁舟一叶。素月分辉，银河共影，表里俱澄澈。悠然心会，妙处难与君说。 应念岭海经年，孤光自照，肝胆皆冰雪。短发萧骚襟袖冷，稳泛沧溟空阔。尽挹西江，细斟北斗，万象为宾客。扣舷独啸，不知今夕何夕。 【词的知识】 ① 词大多分段，一段就是一个乐段，叫“片”或“阕”，分两片的最为常见。 ② 词按字数分成小令、中调和长调三种，58字以内为小令，59~90字为中调，91字以上为长调。 ③词牌：词的格式的名称。对押韵、平仄、句数、字数都有明确要求。 【词的学习】 基本方法同诗歌学习一样： 多读、多背、多鉴赏