2013年宁夏小学特岗教师考试8.doc

2013年特岗教师考试《小学教育理论综合》命题预测试卷(8) 一、单项选择题(本大题共40小题，每小题l分，共40分。在下列每小题的四个备选答案中，选出一个正确的答案，并将字母标号填入题干的括号内)1．一名教师走到安静的教室门口故意咳嗽两声，目的是引起学生的（　　）。A．无意注意B．有意注意C．有意后注意D．关注2．小张阅读《西游记》时，根据文字描述在头脑中呈现出孙悟空的形象，这是（　　）。A．创造想象B．再造想象C．无意想象D．幻想3．人的认识的倾向性的表现形式是（　　）。A．兴趣B．需要C．动机D．理想4．“人心不同，各如其面”，这句俗语为人格的(’)特点作了最好的诠释。A．稳定性B．独特性C．整合性D．功能性5．人们根据已知的信息，利用熟悉的规则解决问题，从给予的信息中产生逻辑的结论是（　　）。A．聚合思维B．发散思维C．常规思维D．创造性思维6．在知觉、思维、记忆等认知活动中，往往强调速度而不是精度的认知风格属于（　　）。A．场独立型B．沉思型C．场依存型D．冲动型7．下列不属于新课程结构特点的是（　　）。A．均衡性B．综合性C．单一性D．选择性8．“美德即知识”是（　　）的著名论点。A．孔子B．苏格拉底C．柏拉图D．亚里士多德9．社会对教育所要成就的社会个体的质量规格的检查和规定是（　　）。A．教育目标B．教育目的C．教学目标D．教学计划10．英国哲学家洛克提出了“自板说”，认为外部的力量决定了人的发展，这是一种（　　）的观点。A．外铄论B．内发论C．多因素论D．反映论11．师生在教育内容的教学上构成（　　）关系。A．授受B．相互促进C．民主平等D．朋友12．布卢姆的认知领域教育目标分类的主要依据是（　　）。A．知识与技能习得的心理过程B．知识与技能的心理表征C．知识向技能转化的规律D．知识学习情境与其测量情境的变化程度13．先行组织者教学策略常用于（　　）。A．发现学习B．接受学习C．个别化教学D．掌握学习14．在儿童早期的学习中，以下哪种内驱力的作用最为突出?（　　）A．认知内驱力B．附属内驱力C．自我提高内驱力D．欲望内驱力15．完形一顿悟说是由谁提出的?（　　）A．加涅B．苛勒C．桑代克D．斯金纳16．阿特金森的成就动机理论认为，避免失败者的目的是避免失败，减少失败感。当一项任务的成功率为50％时，他们会倾向于（　　）。A．犹豫不决B．坚决选择C．回避任务D．可能选择17．“举一反三”、“闻一知十”等属于以下哪种迁移?（　　）A．同化性迁移B．顺应性迁移C．重组性迁移D．具体迁移18．以下哪个学派的学生观强调引导儿童从原有的知识经验中“生长”出新的知识经验?（　　）A．完形一顿悟说B．认知一结构学习理论C．建构主义学习理论D．信息加工学习理论19．理性知识反映的是活动的本质特征和内在联系，包括（　　）两种形式。A．陈述性知识和程序性知识B．心智技能和认知策略C．感知和表象D．概念和命题20．在技能学习的最初阶段，（　　）对技能的学习有非常明显的促进作用。A．能力B．知识C．练习D．活动 21．一个人在思维中或者自以为是或者人云亦云都是缺乏思维的（　　）。A．逻辑性B．独立性C．灵活性D．批判性22．下列哪种属于精神分析法?（　　）A．系统脱敏法B．支持疗法C．宣泄疗法D．认知作业法23．一个学生以语词的声音表象、动觉表象为支柱而进行的心智活动，主要属于智力技能形成的（　　）。A．物质活动或物质化活动阶段B．有声的外部言语阶段C．无声的外部言语阶段D．内部言语阶段24．常用的记忆术不包括（　　）。A．位置记忆法B．死记硬背c．缩简和编歌诀D．语义联想法25．吃过梅子的人一见到它的外形、闻到香味，就会有“望梅止渴’’的反应，这是一种（　　）。A．非条件反射B．无条件反射C．条件反射D．生来的反射26．学生看黑板时，白色字体往往成为知觉对象，而黑色板面成为了背景。这是知觉的（　　）。A．整体性B．选择性C．理解性D．恒常性27．教师是教育工作的组织者、领导者，在教育过程中起（　　）。A．主导作用B．决定作用C．辅助作用D．基础作用28．一次测验后，教师发现一年级学生在加减法运算中常有进位数加错、看错数字等现象，教师根据学生的错误进行补救与指导，这种测验属于（　　）。A．安置性测验B．形成性测验C．诊断性测验D．总结性测验29．我国第一本《教育心理学》教科书是廖世承于（　　）年编写的。A．1903B．1908C．1913 D．192