医科数学第一章.pptVIP

没有任何一门学问的学习,能像学习算术那样强有力地涉及经济、政治和艺术。数学的学习，能够激励那些沉睡和不求上进的年轻人，促使他们发展智慧和增强记忆力，甚至取得超越自身天赋的进步。 ? ————柏拉图 ? ? 数学知识可以记忆一时，但数学精神、思想和方法却永远发挥作用，可以受益终生。 ? ————米山国藏 第一节 函数 一、函数的概念 二、复合函数 三、函数的几种性质 一、函数的概念 1．常量与变量: 注意: 常量与变量是相对“过程”而言的. 而数值变化的量称为变量(variable). 在某过程中数值保持不变的量称为常量(constant), 　　例如：儿童服药剂量可能决定于儿童的体重，如果时间较短，该儿童体重可视为常量；如果疗程长达数年，其体重就是一个变量． ２．函数的定义 因变量 自变量 　　　是自变量　的所有允许值的集合，称为函数的定义域．而因变量　的所有对应值的集合则称为函数的值域记为　．在实际问题中,定义域是由实际问题决定的. 　　定义1-1 设　和　是同一变化过程中的两个变量，如果对于变量 的每一允许的取值，按照一定的规律，变量 总有一个确定值与之对应，则称变量 是变量 的函数．变量 称为自变量，变量 称为因变量.记为 自变量 因变量 对应法则f 注意1：函数的两要素为： 定义域与对应法则. 两个函数只有当它们的对应规律和定义域都完全相同时,才认为是两个相同的函数. 注意2：函数的表示法有：公式法、图像法和表格法，甚至可以用一段文字来表述．这三种表述各有特点并可以相互转化． 例1-1 在出生后 1～6个月期间内,正常婴儿的体重近似满足以下关系: 例1-2 监护仪自动记录了某患者一段时间内体温T的变化曲线,如图示: 例1-3 某地区统计了某年1~12月中当地流行性出血热的发病率,见下表 (月份) (‰) 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 16.6 8.3 7.1 6.5 7.0 10.0 2.5 3.5 5.7 10.0 17.1 7.0 t y 37 例1-4 2003年中国非典型肺炎(SARS)流行时,感染人数随时间而变化的规律通过实际观测的数据表示,我们用最引人注目的时间段里公布的全国疫情报告中的8组数据来反映新增病例数N与时间t关系. 2003年全国SARS流行高峰期新增病例报告 报告日期(月.日) 4.28 5.1 5.4 5.7 5.9 5.12 5.15 5.17 标示时间 1 4 7 10 12 15 18 20 新增例数 203 187 163 159 118 75 52 28 1 4 7 10 15 20 12 18 以上数据也可以用以下图形表示 ３．分段函数(piecewise function) 在不同的区间上用不同的解析式子表示的函数，称为分段函数． 例1-5 例1-6 历史上著名的Dirichlet函数 这是一个分段函数，如图 例1-7 未成年人服用剂量的公式为 　　 　根据此公式，到多大年龄时，该剂量达到成人的剂量？ 显然，令　　　，可解出　　　　，故公式实际为 ０ a c 23 d 1 -1 x y o 定义为：当 时， ， 例1-8 设 当 时， 则 二、复合函数 定义1-2 设在定义域 上变量 是变量 的函数：　　　. 在定义域　上变量　是变量　 的函数：　　　　 ．如果对于变量　的某些值，变量的对应值恰在　中因而能够确定变量　的值，则称　是　的复合函数（compound function），记为 　　变量　称为复合函数的中间变量．复合函数的概念可以推广到多个函数的情形，此时复合函数是通过多个中间变量的传递而构成的．