930823班级经营深耕研习_生命的导师.ppt

生命的導師 報告人:方美珠 壹、前言----幾項省思 什麼因緣進了教育圈？如果重新選擇會不同？ 「教育」人人都會，老師與家長有什麼不同？ 學生因我們的教育，起了什麼變化？ 我們對自己的工作，樂在其中嗎？ 在自己的老師群中，令人難忘的老師有幾何？ 貳、面對自己 ----給自己一個定位1.具備教師的人格特質 和靄可親 風趣幽默 教學認真 真誠傾聽 情緒穩定 處事公正 言出必行 準時上下課 活動性強 體諒學生 資料來源：湯惠誠 貳、面對自己 ----給自己一個定位2.認清肯定教育的價值 教育工作不只是職業而是專業 經由教育工作實現自己的理想 學生因自己而使生命更增輝煌 唯教育不使自己墮入權位名利 在黑暗險惡風暴中均回歸教育 唯有教育才是解決問題的根源 貳、面對自己 ----給自己一個定位3.熟知教育工作的內涵 消極的內涵 1.教師法上義務 2.聘書上的合約 3.考核上的條款 積極的內涵 做學生生命中的導師 貳、面對自己 ----給自己一個定位4.建立良好的工作態度 種瓜得瓜種豆得豆 要怎麼收穫先怎麼栽 今天不努力工作 明天就努力找工作 貳、面對自己 ----給自己一個定位5.多元專長以豐富生命 只有會教書一項專長已無法過一輩子 面對多變的社會 面對多元的社會 面對不同的學生 面對多樣的活動 貳、面對自己 ----給自己一個定位6.肯定自己無限的潛能 人類大腦的潛能開發不到10% 教師被稱為超級穩定頹廢團體 趁年輕及早計畫好好栽培自己 利用各種管道練就一身好功夫 貳、面對自己 ----給自己一個定位7.創造教育工作的可能 成功的例子： 漁光國小：4年前一個面臨廢校的迷你小學 全校7人每年辦10000人假日遊學 板橋國中：年年減班學生流失教師會推展社區科學營開始三年有成將成立基金會 綠色學校：深坑國小 看魚蝦優游 聽蟲鳴蛙叫 觀鳥飛蝶舞 賞蛇行流螢 參、面對夥伴-----大家作伙打拼 誠懇關懷建立良好情誼 氣度寬大恢弘和平共處 創造校園團隊合作理念 勇於承擔責任實現理想 凡事無欲則剛心胸坦然 肆、面對學生一.從一個導師的困擾談起 這個學生被父母寵壞了；他的母親又幫著他瞞騙老師 在我班裡就必須遵班規，否則怎麼教其他人？他沒有特權！ 這學生沒藥救了！怎麼講就是不聽，我放棄了！ 課多、活動多、班級雜務多、學生無俚頭、家長要求多！ 二.教育與輔導 教育是輔導的上位概念 任何輔導措施均要符合教育的原理原則 輔導更能實現教育的理想增益教育的功效 凡是教育人員都負有輔導責任 輔導與教育是助人的事業 三. 成功的教學是輔導的開始 肯定學生優勢的智慧 觀察發現學生的優點 寬容學生的不完美 提供學生成就的機會 創造良好的學習環境 四.做好輔導先從了解學生開始 生活背景 父母的管教態度 學習的能力 學生的興趣 日常休閒生活 人際關係 生涯發展取向 價值觀 自信心 尊榮感 困難所在 需求 身體健康狀態…等 五.生活教育是教育的重心1、打造優質環境，教師責無旁貸 環境的整潔 班上的佈置 東西的擺放 師生創意點子….等都是班級經營的展現 五.生活教育是教育的重心 2、生活教育是培養優良品格的不二法門 除了家庭教育外，孩子的生活態度與優良品格，是在與同學老師互動中養成的，班上孩子積極、活潑、正義、服務、熱誠、樂觀、善良正是學校教育最可以發揮的地方。在互動中這種潛在教育的力量最具威力最有成效 五.生活教育是教育的重心3.生活教育從教室生活空間的營造開始 一、班級整潔 服裝儀容 掃除用具 桌上文章 講桌布置 窗戶開關 地板清潔 雜務收存 黑板兩側 後面成績欄 五.生活教育是教育的重心3、生活教育從教室生活空間的營造開始 二、創意經營 小小圖書館 小盆栽 修理小站 八寶箱 音樂小館 廢物利用 五.生活教育是教育的重心3、生活教育從教室生活空間的營造開始 三、早午休的心靈小語 早午休時間約２０到３０分鐘，加一點元素如：輕柔的音樂，它既可產生放鬆的效果，同時又可以產生積極充電的功能 五.生活教育是教育的重心3、生活教育從教室生活空間的營造開始 四、早餐中餐的教育問題 習慣吃早餐的學生，身體的穩定度高，學習狀態較好 注意把早餐錢省下的學生可能挪用了早餐費 午餐注意衛生挑食偏食的學生 吃飯應有的習慣和禮儀也要教 垃圾分類、環保問題一併教導 六、知己知彼百戰百勝 原則要堅持、要求要合理 時間要投入、問題要追蹤 心中有主見、引導有策略 掌握動力源、班級有核心 觀察要敏銳、預測能力強 六、知己知彼百戰百勝 頭腦要清晰、反應要快速 表達能力強、溝通無障礙 高度關懷心、師生感情好 幽默好風趣、教室如春風 演技真逼真、動口不動心 柒、結語 改變中的孩子