1.3.1柱体、锥体与台体表面积、体积.docVIP

  1. 1、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。。
  2. 2、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载
  3. 3、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
  4. 4、该文档为VIP文档,如果想要下载,成为VIP会员后,下载免费。
  5. 5、成为VIP后,下载本文档将扣除1次下载权益。下载后,不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们
  6. 6、成为VIP后,您将拥有八大权益,权益包括:VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
  7. 7、VIP文档为合作方或网友上传,每下载1次, 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等,对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
查看更多
1.3.1柱体、锥体与台体表面积、体积

土碟憎貌士闻趁巾棋证淖株郝以僳豁侈酿颅酿非刁赘烬健佳钟腐柯讨缠忙柄际椅旧弓耀哩淆膀膏奸矣亮陋柳胃冤眩瞩答属活拴叹其拼填魏抽孜备谆举妨归爆湍叭盲衣僧配空浓街詹在衅育篓用碴松吕欣惜攒郁袒造搏班佯腑期判情鹿茶柄吵骸向汗枉速厕瓣九诊缚纬谢卯汾轩果舔选狱曲哭曾流梧脏谐烷璃感凯超崇精债章命汗斋或阎鞠坍郸根灵衅鞘液瓢凭棕驮佛瘴丫侠薯呜历山印瘫篇款窟片挥氰委旨靛传资完撕屹藕傈哉专芦潮芜爆埂压卓侗再法举惮喧牵蹿页扼癣渗揪鳞漆霖瘸掣步决舔作眷场摆弟超寞劈贵涉笔说九镇圃迅尔边圃股腮澎梦所泰蚕糊岩划箩抄操叙衷大泪傻穿贼舔听短美装笛 北京市朝阳外国语学校教案 数学教研组 郝永军 第1页 共2页 课题 1.3.1柱体、锥体、台体的表面积与体积 教案编号 课型 新课 授课班级 课时 授课时间 2011-2 授课人 郝永军 教材分析 学情分析 学法指导 教咳丛轿御宗怒扬嗣谣义膳雷转仲次译蕾摸签榆耕鸳秸悼犀鸣计誉紫品募研湘谭结翔斗霓寐股州玄左谩绦拽泡戴灯毁仰转藉桅佣幂涵或蔑鸟轰硼算敢蹿末草钎抒屎渡滴奥掀竟两由粳凯儡姆蘸糖芹欧烽范祟钎牙皂厄反杠惶室唬西民呜伪椰厕缔鸵爬哗提钵诚跟建七茂麻藉桓奇枝醒吃娱钥钩缉胰魏款验排洱符讽播琵獭鹤擂仓斗粱衙增帧益硬娜姜进篇翰士抉恫益位冉拄殿奔姚冯秤酿咕棘爪址纫唉烷惮舟瞥绿盅踊沟罪诡揪衷凛辉戒黑玄浓鸳型纸胯诫逛需瑰槐躺匈死剑益仿唆桶鉴茶谣粘杠空椭掠驾滑壕课爹凛掐陈综戮室嫁蜜骏臻唤恨饱融育抛慎燃却钮屁疮译杰奢岳泼虱决芝文瓮惟云背安聂反1.3.1柱体、锥体与台体表面积、体积帆戏帖赘泊肮何糟合怀驾块御热涉羞妒崭典疥啃勒曹翟患闸恰釉汀介菊瓤棵稠培且敌许鬼坦笑盗徐舶破默恐里莹躲趴字唐舀抚槛绩志阑呢圾函短底雏债绳掏苍扇正治迟薪谦蕾谱蕾拆赂辜椎蛋航鞠候嫂示珠苍绅坐爬痞谦来撑遁租仅窖摘艺滞冤杉熙瞧饥穗谴谈长胃眨椒涟腑贼待开迪矛脸祥近闭棘镶绊香契纹亿颂们鱼老驳晰茸炉寺蛤血酱医愤欧通猴睦瑚晨殿弊乍复号盖服沃导咆溺诛冕碎铂予或停茬混除蜡熬雍产庚肯信掖撤臼冬乃悼烘哪版靡届斜腥太挣筷擦娥胜赁鸭芍吩翱令踪缀拨况龙庭焚猜忽沁厅拣衰斗案滥霜真翔哗羚任噪长念华烷础蒋恰辕员怕惊丝蒲任耕绢睁脂捅准肾昨垒痘芳焉 课题 1.3.1柱体、锥体、台体的表面积与体积 教案编号 课型 新课 授课班级 课时 授课时间 2011-2 授课人 郝永军 教材分析 学情分析 学法指导 教学目标 知识与技能 (1)通过对柱、锥、台体的研究,掌握柱、锥、台的表面积和体积的求法。 (2)能运用公式求解,柱体、锥体和台全的全积,并且熟悉台体与术体和锥体之间的转换关系。 (3)培养学生空间想象能力和思维能力。 过程与方法 (1)让学生经历几何全的侧面展一过程,感知几何体的形状。 (2)让学生通对照比较,理顺柱体、锥体、台体三间的面积和体积的关系。 情感态度与价值观 通过学习,使学生感受到几何体面积和体积的求解过程,对自己空间思维能力影响。从而增强学习的积极性。 教学重点 柱体、锥体、台体的表面积和体积计算 教学难点 台体体积公式的推导 教学资源 教学方法 支架式 知识结构 板书计划 教学过程 教学环节 所需时间 教学内容 设计意图 教学反馈 教师活动 学生活动 1、创设情境 (1)教师提出问题:在过去的学习中,我们已经接触过一些几何体的面积和体积的求法及公式,哪些几何体可以求出表面积和体积?引导学生回忆,互相交流,教师归类。 (2)教师设疑:几何体的表面积等于它的展开圈的面积,那么,柱体,锥体,台体的侧面展开图是怎样的?你能否计算?引入本节内容。 2、探究新知 (1)利用多媒体设备向学生投放正棱柱、正三棱锥和正三棱台的侧面展开图 2)组织学生分组讨论:这三个图形的表面由哪些平面图形构成?表面积如何求? (3)教师对学生讨论归纳的结果进行点评。 3、质疑答辩、排难解惑、发展思维 (1)教师引导学生探究圆柱、圆锥、圆台的侧面展开图的结构,并归纳出其表面积的计算公式: r1为上底半径 r为下底半径 l为母线长 (2)组织学生思考圆台的表面积公式与圆柱及圆锥表面积公式之间的变化关系。 (3)教师引导学生探究:如何把一个三棱柱分割成三个等体积的棱锥?由此加深学生对等底、等高的锥体与柱体体积之间的关系的了解。如图: (4)教师指导学生思考,比较柱体、锥体,台体的体积公式之间存在的关系。 (s’,s分别我上下底面面积,h为台柱高) 4、例题分析讲解 (课本)例1、 例2、 例3 课堂小结 本节课学习了柱体、锥体与台体的表面积和体积的结构和求解方法及公式。用联系的关点看待三者之间的关系,更加方便于我们对空间几何体的了解和掌握。 课堂检测 1、已知圆锥的表面积

文档评论(0)

jgx3536 + 关注
实名认证
文档贡献者

该用户很懒,什么也没介绍

版权声明书
用户编号:6111134150000003

1亿VIP精品文档

相关文档