卡通动画制作.docVIP

综合实践—制作卡通片 东丰县和平小学 刘巍 一、教学内容分析： 《综合实践—制作卡通片》选自《信息技术》课程小学版四年级下学期第十三课，本课是第一课时，主要是综合应用与巩固复习powerpoint制作幻灯片的方法与了解自制卡通片的基本方法。 二、学生分析： 1、认知起点——学生已初步掌握有关powerpoint的一些简单使用方法。 2、学习兴趣——首先通过播放学生们十分喜爱的经典动画片《黑猫警长》片段，以激发学生的兴趣。然后在学习过程中，把握学生爱表现的特点，通过说一说，比一比，将知识融入到活动中，并充分给予鼓励和肯定，甚至将部分学生作品展示给全班同学观摩，让学生说有回报，比有收获，学习兴趣得以深化。 3、学习障碍、学生难度——学生在制作幻灯片中的“自定义动画”中可能会出现关于图片的动画效果的顺序混乱的情况，以及对卡通片制作的理解上有些困难。 三、设计思想： 1、教育理念——《信息技术》课程具有实验性、工具性、发展性、综合性等特点。教学实践表明，基于建构主义学习理论的“任务驱动”教学模式，符合《信息技术》课程的学科特点，且在教学中效果显著。设计教案时努力选择“教材结构和学习内容要适合设计成任务式的教学模式”，基于此教育理念，而设计了《制作卡通片》一课。 2、教学原则——教学中以学生为中心、以学习任务为主线、以资源为信息情境、以学生熟识又感兴趣的事物为主导线，注重培养学生兴趣，发挥学生的主动性与创造性，并且通过学生的积极参与和自主学习、合作学习活动，构建学生的认知结构，从而提高学生的信息素养。 3、教学方法——以学生熟识的人物“黑猫警长”为主导线，通过实现黑猫警长抓老鼠这样一个贯穿于整个教学过程的具体任务，让学生在探究学习，尝试操作的过程中逐步掌握知识和操作技能，从而完成任务，体现成就感。 4、任务驱动——把本节课的教学分成四个任务：①插入食物与老鼠的素材；②做关于“老鼠”的动画；③做“黑猫警长”抓“老鼠”的动画；④做最后胜利的动画。 5、网络教学——把这节课的新授内容设计了一个课件放在学校网页上，让学生知道在学习过程中，如果遇到了问题，除了请教老师和同学之外，还可以借助网页学习，以解决学习上遇到的问题。 具体设计如下： 一、教学目标： 1、知识技能：通过学习，使学生知道幻灯片中的“自定义动画”的用法以及制作卡通片的基本思路。 2、能力目标：培养学生的实践能力和创新意识，在探索中不断丰富其求异求新的思想和协作创新能力，进一步激发学生的学习热情。 3、情感目标：培养学生善于与他人合作及勇于探索的精神，激发学生的创新意识，而大胆进行创造的同时培养学生疾恶如仇、公平正义的情感。 二、教学重、难点： 重点：“自定义动画”的操作方法。 难点：根据素材进行综合完成作品创作的过程。 三、教学准备： 1． 多媒体网络课件。 2． 为学生提供的素材：黑猫警长的图片，好吃的食物图片，卡通老鼠的图片。 四、教学媒体及作用： 1．教学媒体：凌波多媒体教学网控制平台。 2．媒体作用：围绕教学目标，教学重、难点激发学生的学习兴趣，为学生提供感性的多媒体学习材料，创设学习情境，帮助学生认知，为学生提供展示作品的舞台。 五、教学过程： （一）创设情境，导入课题： 1． 师出示一段黑猫警长的动画片，后问：这段动画说了一段什么故事？ 2．师：黑猫警长真厉害，我们今天就自己做一段这样的动画好吗？出示课题：第十三课《综合实践—制作卡通片》。 3．师：演示自制的课件。 4． 通过让学生欣赏课件，在情不自禁发出赞叹声中，产生“我真想学！”、“我也能做出来这样的动画吗？”这样的动机，为这节课的学习作铺垫。 5. 提出本节课的学习目标---学习利用“自定义动画”帮助黑猫警长抓住老鼠，使学生更加热情高涨。 （二）探究学习： 1. 师：请同学们在“我的文档”中找到老师给你们的素材，并把有关“食品”和“老鼠”的图片插到幻灯片中。 2. 师演示利用“自定义动画”使“老鼠”吃“食物”的过程，然后问：你也能让老鼠吃到食物吗？ 3. 师：好！同学们可以按以下的方式进行探究学习： （1）请教老师。 （2）自学课本。 （3）小组交流，合作解决。 （4）网上学习（上本校网页/dfxhdhzhpxx/index.php） 4.巡视辅导，适时点拨。 5.师：刚才我看到同学们操作是成功的，下面看谁最勇敢，上来演示一下操作过程，边操作边说出步骤。 教师活动： 1.打开凌波多媒体教学网的屏幕广播功能。 2.生答：能。然后这大家演示自己制作的过程。 3.学生最后利用幻灯片的播放功能让其他同学观看。 学生活动： 1.通过演示课件，学生了解本节课学习的知识，明确学习目标。 2.向学生提出任务，有针对性，学习目的明确。 3.结合学生实际------每个学生的知识水平都不同，故设计多种学习方式，让学生