含字母系数方程原创.docVIP

含字母系数的方程 洪森艳 教学目标： 理解含字母系数的方程的概念； 掌握解含字母系数的方程的一般步骤； 掌握解含字母系数的方程的需要注意的事项； 在探索知识的过程中感知从具体到抽象，从特殊到一般的认识过程； 进一步体会数学中重要的思想方法---分类讨论. 教学重难点： 含字母系数方程的概念 对字母系数的讨论 教学过程： 教学 环节 教学活动 设 计 意 图 活动内容 活动组织 创 设 情 境 ， 引 入 新 知 1 2 3 4 5 请用列方程解应用题的方法解下列问题 小明拿50元买3本同样的练习本找回38元钱，求练习本的单价；（） 一个正方形的面积的2倍等于8，求这个正方形的边长. （） 这是两个怎样的方程？未知数是什么？50、-3、12、2、8叫什么？解方程的一般步骤是怎样的? 若将上述问题的条件作以下修改你还能列出方程吗？ 小明拿50元买本同样的练习本找回38元钱，求练习本的单价； 一个正方形的面积的倍等于，求这个正方形的边长. 这里未知数是什么？a、b、s是未知数吗？它在方程中的地位是什么？ 对比所得方程 （1）. （2）. 他们之间有什么联系？有什么区别？ 项的系数含字母或常数项含字母（揭示课题） 出示问题，学生独立解答 引导学生设字母a为边长未知数 师生交流 学生讨论、交流 讨论、交流、思考 通过实际问题激发学生学习兴趣，快速融入新课 通过提问帮助学生回顾方程中的相关概念及解数字方程的一般步骤，为新课学习巩固基础 通过变式得到含字母系数的方程 通过设问和对比体会含字母系数方程与数字系数方程的联系与区别，更进一步体会两者间特殊与一般的关系并揭示课题 合作交流 ， 探索新知 6 7 含字母系数方程的概念 你能解出上面两个所列的含字母系数的方程吗？ 你发现解含字母系数的方程与解数字系数的方程的一般步骤一样吗？需要注意什么？ （步骤一样，注意：用含字母系数的式子去乘或除方程的两边时，这个式子的值不能等于零；在实数范围内对含字母系数的式子开平方时，这个式子的值不能小于零；最后的结果应为最简形式） 教师示范书写 学生讨论、交流 反思、总结 给出概念 通过解含字母系数的方程初步感受其与解数字方程的联系和区别 通过总结找到解含字母系数的方程的特别注意事项 简单应用 ， 巩固新知 8 例：解下列关于的方程： （这里什么是未知数，什么是字母系数，为什么？） （1） （2） 学生独立完成 教师及时点评 通过练习让学生巩固新学知识并体会成功的喜悦 体会分类讨论的数学思想，培养学生全面考虑问题的能力 总结 谈谈本节课你有什么收获(知识上、数学思想上、情感上及与他人合作方面)，还有什么疑惑？ 学生讨论、交流、发言 教师概括 培养学生及时总结反思的学习习惯 布置作业 必做题 选做题 思考题： 这是我们在六年级下学习的知识，你还记得吗？它与我们这节课所学知识有什么联系呢？不同点是什么？ 让不同的学生在数学上获得不同的发展 通过思考找到知识间的关系，分清易混概念，更进一步从根本理解本节课的内容