导数应用题型和解题方法1.docVIP

导数应用的题型与解题方法 一、考试内容 导数的概念，导数的几何意义，几种常见函数的导数； 两个函数的和、差、基本导数公式，利用导数研究函数的单调性和极值，函数的最大值和最小值。 二、考试要求 ⑴了解导数概念的某些实际背景（如瞬时速度、加速度、光滑曲线切线的斜率等），掌握函数在一点处的导数的定义和导数的几何意义，理解导函数的概念。 ⑵熟记基本导数公式：c, x (m为有理数)的导数。掌握两个函数四则运算的求导法则会求某些简单函数的导数。 ⑶了解可导函数的单调性与其导数的关系，了解可导函数在某点取得极值的必要条件和充分条件（导数要极值点两侧异号），会求一些实际问题（一般指单峰函数）的最大值和最小值。 三、双基透视 导数是微积分的初步知识，是研究函数，解决实际问题的有力工具。在高中阶段对于导数的学习，主要是以下几个方面: 1．导数的常规问题： （1）刻画函数（比初等方法精确细微）； （2）同几何中切线联系（导数方法可用于研究平面曲线的切线）； （3）应用问题（初等方法往往技巧性要求较高，而导数方法显得简便）等关于次多项式的导数问题属于较难类型。 2．导数与解析几何或函数图象的混合问题是一种重要类型，也是高考中考察综合能力的一个方向，应引起注意。 3．曲线的切线 　 用割线的极限位置来定义了曲线的切线．切线方程由曲线上的切点坐标确定，设为曲线上一点，过点的切线方程为： 4．瞬时速度 用物体在一段时间运动的平均速度的极限来定义瞬时速度， 5．导数的定义 　对导数的定义，我们应注意以下三点： 　(1)△x是自变量x在 处的增量(或改变量)． 　(2)导数定义中还包含了可导的概念，如果△x→0时，有极限，那么函数y=f(x)在点处可导，才能得到f(x)在点处的导数． 　(3)由导数定义求导数，是求导数的基本方法，必须严格按以下三个步骤进行： 　　(a)求函数的增量； 　　(b)求平均变化率； 　　(c)取极限，得导数。 6．导数的几何意义 　函数y=f(x)在点处的导数，就是曲线y=(x)在点处的切线的斜率．由此，可以利用导数求曲线的切线方程．具体求法分两步： 　(1)求出函数y=f(x)在点处的导数，即曲线y=f(x)在点处的切线的斜率； 　(2)在已知切点坐标和切线斜率的条件下，求得切线方程为 　特别地，如果曲线y=f(x)在点处的切线平行于y轴，这时导数不存在，根据切线定义，可得切线方程为 7、 导数与函数的单调性的关系 ㈠与为增函数的关系。 能推出为增函数，但反之不一定。如函数在上单调递增，但，∴是为增函数的充分不必要条件。 ㈡时，与为增函数的关系。 若将的根作为分界点，因为规定，即抠去了分界点，此时为增函数，就一定有。∴当时，是为增函数的充分必要条件。 ㈢与为增函数的关系。 为增函数，一定可以推出，但反之不一定，因为，即为或。当函数在某个区间内恒有，则为常数，函数不具有单调性。∴是为增函数的必要不充分条件。 函数的单调性是函数一条重要性质，也是高中阶段研究的重点，我们一定要把握好以上三个关系，用导数判断好函数的单调性。因此新教材为解决单调区间的端点问题，都一律用开区间作为单调区间，避免讨论以上问题，也简化了问题。但在实际应用中还会遇到端点的讨论问题，要谨慎处理。 ㈣单调区间的求解过程，已知 （1）分析 的定义域； （2）求导数 （3）解不等式，解集在定义域内的部分为增区间 （4）解不等式，解集在定义域内的部分为减区间 ㈤函数单调区间的合并 函数单调区间的合并主要依据是函数在单调递增，在单调递增，又知函数在处连续，因此在单调递增。同理减区间的合并也是如此，即相邻区间的单调性相同，且在公共点处函数连续，则二区间就可以合并为一个区间。 8、已知 （1）若恒成立 ∴为上 ∴ 对任意 不等式 恒成立 （2）若恒成立 ∴ 在上 ∴ 对任意不等式 恒成立 四、热点题型分析 题型一：利用导数定义求极限 例1．已知f(x)在x=a处可导，且f′(a)=b，求下列极限： 　　（1）； （2） 题型二：利用导数几何意义求切线方程 例2．．已知曲线，曲线，直线与都有相切，求直线的方程。 题型三：利用导数研究函数的单调性、极值、最值。 例3已知函数的切线方程为y=3x+1 （Ⅰ）若函数处有极值，求的表达式； （Ⅱ）在（Ⅰ）的条件下，求函数在[－3，1]上的最大值； （Ⅲ）若函数在区间[－2，1]上单调递增，求实数b的取值范围 例4：已知三次函数在和时取极值，且． (1) 求函数的表达式； (2) 求函数的单调区间和极值； (3) 若函数在区间上的值域为，试求、应满足的条件． 例5：已知函数f(x)=－x3＋3x2＋ax＋b在x＝(1，f(1))处的切线与直线12x－y－1＝0平行．