小学生卫生习惯养成.docVIP

小学生卫生习惯的养成 由于入学学习是儿童生活的一个重大转折，幼儿时期、孩子是被动地接受家长的照顾，卫生行为习惯尚不稳定。入学后会遇到一系列适应问题，因不他们必须从幼儿时期的个体的、无系统的活动、开始过渡到在教师的指导下进行有目的、有计划、有系统的学习活动，并且学校生集体活动为主，必须形成较强的时间观念和集体观念。我们根据小学生身心特点和知行能力，将健康教育和美育、劳动教育有机结合起来，以培养学生 良好的卫生习惯为突破口，开展系列创绿色学校、说文明话、做文明人、做好孩子的系 列活动，增强学生的卫生意识，提高学生的文明素质，教育学生从小养成热爱劳动、热爱生 活、热爱集体，做到行为美、环境美、语言美、创造美和感受美，从小做起，从我做起，从 现在做起，去创造一个整洁、美丽的校园，给学生一个优美的学习生活的环境，让校园成为 一道亮丽的风景线。从而有利于学生身心的健康成长。根据小学生身心特点和知行能力，结合学校工作实际情况，我校将健康教育和美育、劳动教 育有机结合起来，以培养学生良好卫生习惯为突破口，开展了争创绿色学校的活动，意在增 强学生的卫生意识，提高学生的文明素质。下面，我就谈谈自己工作中的一些思路和具体作法。 在全体师生中，树立以讲卫生为荣、不讲卫生为耻不新风尚。班主任每天督促学生打扫教室和保清区，检查教室内外的境卫生和卫生的卫生。每天打开教职工育窗门，加强大通风换气，保持室内外空气清新。教育学生装保持良好的个人卫生习惯。做好四勤（勤洗手、勤洗脸、勤饮水、勤通气）打喷嚏、咳嗽和清洁鼻子后要用流通渠道动水洗手。加强检查，督促，每天卫生检查员进行检查登记周周有有评比。通过2003年非典疾病的预防活动后同学们对卫生知识有了进一步提高、让学生有效获得卫生知识，不但知其然，还要知其所以然。我国现阶 段的家庭教育，是独生子女教育。小城镇居民，物质生活得到极大改善，但教育思想，家庭教育观念还相对落 后，家长们普遍忽视劳动教育和好习惯的培养，学龄前儿童过着众星捧月般养尊处优的生活，由于许多本该由他们自己动手的事被家长代劳，他们只模模糊糊了解到一些卫生知识。孩子进入小学，独立性进一步增强，我们必须让孩子掌握与他们年龄相适应的健康知识，在集体生活中，教育学生爱清洁、讲卫生就显得尤为重要。我们除了让孩子知道生活中怎么做对 ，怎么做错，还要让他们知道为什么要这么做。因为只有明辨了是非，树立了正气，才更有 利于由知到行的转化。利用学校电视的有利条件，我们除了认真上好健康教育课，还 组织学生观看了一系列卫生知识节目，如爱牙、护牙专题片，用眼卫生专题片等等。我们还 组织了班级键康知识抢答赛，使健康知识真正的深入到每个孩子的心中。 一、 让学生真正认识到整洁之美，激发爱美之心，恶丑之情。热爱是最好的教师，只有学生 真正认识并感受到洁净之美，才能对脏丑现象产生强烈的恶，才能产生不清除脏丑现象心里 就不舒服的情感。 1、重视家庭教育及家长的表率作用。在班上开展卫生之家评选活动，家是孩子最主要 的生活空间，家长是孩子最先模仿的对象，学校卫生工作离不开家长的鼎立支持，一个从邋遢家庭走出来的孩子，对脏丑现象就会熟视无睹。为此，我们重视家教指导，要求家长重视孩 子们卫生习惯的培养，并率先示范，为孩子营造整洁、清爽的家庭环境。 2、让孩子们看录相，去欣赏文明之国、文明城市、文明校园的美，举行我爱整洁之美 剪贴报制作比赛。 3、让学生实地参观，开展最美街道、最美商场、最美教室评选活动。让学生认识到干净、 整洁就是永恒的美。 二、 让学生去创造美，并逐步养成爱清洁讲卫生的好习惯。 1、结合劳动教育，培养合作精神，教会学生做清洁。在班级工作中，力争人人有事做，事 事有人管，给学生一个整洁优美的生活环境。 2、督促学生搞好个人卫生，并定期检查，在低年级，检查的频率应高一些，可开展靓娃娃评选活动。 3、和家长道，培养孩子们的自理能力，教会孩子收拾文具、整理书包、打扫房间，养成及 时清除垃圾、废物的习惯。 4、让学生充分地认识自我(知道自己是家庭形象、班级形象、学校形象)，约束自我，做到 不乱扔、随手捡，做文明人，创洁净校。现在，我校的校园环境得到明显改善，学生的个人卫生意识有了很大提高，校园消灭了卫生 死角，窗明几净，清爽整洁，呈现出一派赏心悦目的景象。 5、老师们在此基础上，将美延伸，号召 孩子们清除语言垃圾，不但做到行为美、环境美，还要做到语言美，全校各班都开展了文 明之花争创活动，收到很好的效果。 十年树木，百年树人。知易行难，改正坏习惯，培养好习惯不是一朝一夕的事情，它需要家 长、教师的督促，需要家庭环境、校园环境、社会环境的熏陶。只要我们找对了方法，并常抓不懈，就一定培养出一朵朵文明之花，去扮靓我们的校园，让校园成为一道亮丽的风景线。 读后感： 小学阶段是学生各种行为习惯养