正余弦定理和三角函数综合应用个性化辅导讲义.docVIP

课 题 正、余弦定理及三角函数的综合应用 教学目标 掌握正弦定理、余弦定理，并能解决一些简单的三角形度量问题 能够运用正弦定理、余弦定理等知识和方法解决一些与测量和几何计算有关的实际问题 会运用三角公式进行简单三角函数式化简、求值和恒等式证明与解决有关实际问题 会运用三角方法、袋鼠方法和解析方法求三角函数的最值，会由已知三件函数值求角 重点、难点 三角函数值域及最值的求法 三角函数与向量、函数、不等式的综合问题及生产生活中的实际问题 考点及考试要求 高考对正余弦定理的考查主要涉及三角形的边角转化。三角形形状的判断、三角形内角的三角函数求值及三角恒等式的证明、立体几何中的空间角及解析几何中有关角等问题。今后的命题中仍会以正余弦定理为框架，以三角形为主要依托，来综合考查三角形知识，题型一般是选择题和填空题，也有可能是中档难度的解答题，关注利用正余弦定理解决实际问题 三角函数的综合应用在高考中地位显著，可以综合考查对三角函数知识的掌握情况。分析近几年高考，主要有以下几种类型： 1、可转化为的形式，然后研究性质 2、可转化为的形式，然后借助于二次函数求闭区间上的最值 3、与向量、三角形知识结合的综合题 4、用三角函数知识解决生产生活中的实际问题 教学内容 知识框架 1．正弦定理、余弦定理 设△ABC的三个内角A、B、C的对边分别为a、b、c，R是△ABC的外接圆半径． (1)正弦定理：eq \f(a,sinA)＝eq \f(b,sinB)＝eq \f(c,sinC)＝2R. (2)正弦定理的变式：①a＝2RsinA，b＝2RsinB，c＝2RsinC. ②sinA＝eq \f(a,2R)，sinB＝eq \f(b,2R)，sinC＝eq \f(c,2R). ③a:b:c＝sinA:sinB:sinC. (3)余弦定理 ①a2＝b2＋c2－2bc·cosA，②b2＝c2＋a2－2ca·cosB，③c2＝a2＋b2－2ab·cosC. (4)余弦定理的变式 cosA＝eq \f(b2＋c2－a2,2bc)； cosB＝eq \f(c2＋a2－b2,2ca)； cosC＝eq \f(a2＋b2－c2,2ab). 2．解斜三角形的类型 (1)已知两角和任一边，求其他两边和一角； (2)已知两边和其中一边的对角，求另一边的对角，进而求得其他边、角； (3)已知三边，求三个角； (4)已知两边和它们的夹角，求第三边和其他两个角． 在△ABC中，已知a、b和A时，解的情况如下： 考点一：利用正、余弦定理解三角形 典型例题 在△ABC中， (1)若b＝eq \r(2)，c＝1，B＝45°，求a及C的值； (2)若A＝60°，a＝7，b＝5，求边c. 知识概括、方法总结与易错点分析 1．已知两边和一边的对角解三角形时，可有两解、一解、无解三种情况，应根据已知条件判断解的情况，主要是根据图形或由“大边对大角”作出判断． 2．应熟练掌握余弦定理及其推论．解三角形时，有时可用正弦定理，也可用余弦定理，应注意用哪一个定理更方便、简捷．　 3．三角形中常见的结论 (1)A＋B＋C＝π. (2)在三角形中大边对大角，反之亦然． (3)任意两边之和大于第三边，任意两边之差小于第三边． 针对性练习 在△ABC中，已知a＝7，b＝3，c＝5，求最大角和sinC. 考点二：　利用正、余弦定理判断三角形形状 典型例题 △ABC中，已知acosA＝bcosB，则△ABC为(　　) A．等腰三角形 B．直角三角形 C．等腰三角形或直角三角形 D．等腰直角三角形 知识概括、方法总结与易错点分析 依据已知条件中的边角关系判断时，主要有如下两种方法： 1．利用正、余弦定理把已知条件转化为边边关系，通过因式分解、配方等得出边的相应关系，从而判断三角形的形状； 2．利用正、余弦定理把已知条件转化为内角的三角函数间关系，通过三角函数恒等变形，得出内角的关系，从而判断出三角形的形状，此时要注意应用A＋B＋C＝π这个结论． 针对性练习： 已知△ABC中，sinC＝eq \f(sinA＋sinB,cosA＋cosB)，试判断△ABC的形状． 考点三：三角形面积公式的应用 典型例题 已知△ABC中，cosA＝eq \f(\r(6),3)，a，b，c分别是角A、B、C的对边． 求tan2A； (2)若sin(eq \f(π,2)＋B)＝eq \f(2\r(2),3)，c＝2eq \r(2)，求△ABC的面积． 知识概括、方法总结与易错点分析 1．三角形面积公式的选取取决于三角形中的哪个角可求，或三角形的哪个角的正弦值可求． 2．在解决三角形问题中，面积公式S＝eq \f(1,2)absinC