《经济学课堂》经典读本.pdfVIP

“教 授 不 教 ，讲 师 不 讲 ”，那 是 多年前 的一种概 略说法 ，抱 怨大学里不重视本科生教育的现象 。当时，因为职称体系是 “资产 阶级统治我们学校 ”的制度设置 ，全 国的大学 已经多年没有职称评 定和职称晋升 ，所 以教授和讲师都是大学教师队伍里面 的 “稀有动 物 ”。那时候 ，在课堂上为本科生上课 的，多是 中青年助教。 今天，大学里职称分布 的情况完全变 了，一些大学正副教授 已 经 占到教师 的一半 ，行政甚至后勤系统 的书记处长们也兼领研究员 之类 的学术职称 ，情况变得讲师差不多 已经在底层 ，所 以现在不会 有人拿 “教授不教 ，讲师不讲 ”的过时说法来抱怨学校对教学不重 视 。但是，不重视本科教育的现象依然十分严重 ，一些系院不少教 ，常常不必忙教学的事情 ，特别是不忙本科生 的教学工作 。现在 出来一种时髦 的说法 ，叫做 “研 究型的大学 ”，由于理解有偏差 ， 似乎 “有本事 ”的教授应该集注 于项 目研 究 ，而不是给本 科生上 课 。反正，不重视本科教育的情况 ，依然故我 ，如果不说更不重视 的话 。 在这样 的大背景之下 ，一些朋友 听说我一直给本科生上课 ，反 而觉得 不寻常 。在他 们看来 ，我 从副教授晋 升为正教授 已经超过