福建省龙岩市长汀县新桥镇七年级数学上册 1.3.2《有理数的减法（1）》教案 （新版）新人教版.docVIP

有理数的减法 课 题 1.3.2：《有理数的减法（1）》 课时 1 教学目标 知识与技能 理解有理数减法法则, 能熟练进行减法运算. 过程与方法 会将减法转化为加法,进行加减混合运算,体会化归思想. 情感价值观 体会数学的转化思想 教学重点 有理数的减法法则的理解 教学难点 将有理数减法运算转化为加法运算． 教学方法 讲授 媒体资源 教 学 过 程 教学流程 教 学 活 动 学生活动 设计意图 情境引入 1．昨天，国际频道的天气预报报道，南半球某一城市的最高气温是5℃，最低气温是-3℃，你能求出这天的日温差吗？（所谓日温差就是这一天的最高气温与最低气温的差） 2．珠穆朗玛峰和吐鲁番盆地的海拔高度分别是8848米和-155米，问珠穆朗玛峰比吐鲁番盆地高多少？ 学生思考回答 引入新课 探索新知 1．我们不妨看一个简单的问题： （-8）-（-3）=？ 也就是求一个数“？”，使 （？）+（-3）=-8 根据有理数加法运算，有 （-5）+（-3）= -8所以 （-8）-（-3）= -5 ① 2．这样做减法太繁了，让我们再想一想有其他方法吗？ 试一试 做一个填空：（-8）+（ ）= -5 容（-8）+（+3 ）= -5 ② 思考： 比较 ①、②两式，我们有什么发现吗？ 3.验证