河北省石家庄市井陉矿区贾庄镇学区七年级数学下册 7.2 相交线（2）教案 （新版）冀教版.docVIP

7.2相交线（2） 课题 7.2相交线（2） 课型 新授课 主备人 教材分析 本节是对相交线更深入的学习，在初步认识了三线八角的基础上，更好的掌握垂线的画法和性质，并能运用垂线段最短来解决实际问题 学情分析 学生已经学习了三线八角，为学习垂线奠定了基础。 教学目标 1．知道两条直线垂直的有关概念； 2．知道垂线的性质． 3．经历探究垂线性质的过程，培养学生的归纳能力． 4．通过联想垂直的实际情景，培养学生数学知识与实际相联系的意识． 教学重点 1．垂直的定义； 2．垂线的性质及垂线段最短的应用． 教学难点 垂线的性质及垂线段最短的应用 教学方法 自主探究、讲练结合、合作学习。 教学过程 环节 教师活动 学生活动 设计意图 活动一：创设问题情境 　°，那么∠2=____°，∠3=____°， ∠4=____°． 学生回答，教师鼓励 回忆旧知识。 认识两条直线垂直时，四个角都是90°． 活动二：引入新知 活动2 垂直的定义 这是一种特殊的相交——垂直． 大家看一下两条直线垂直时，夹角是多少度？ 两条直线相交所构成的四个角中有一个角是直角时，我们说两条直线垂直，其中一条直线叫做另一条直线的垂线．交点叫做垂足．两条直线a，b垂直记作“a⊥b”，其中“⊥”是垂直符号． 两条直线垂直的情形，在生活中是非常多的，请同学们举出几个例子． 学生回答，教师鼓励． 师生共同总结垂